Нийгэмшүүлэх төрлүүд. Хувь хүний нийгэмд дасан зохицох

2024 Зохиолч: Miguel Ramacey | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 06:25

Бид өөрийн гэсэн дүрэм, журам, шаардлага бүхий динамик нийгэмд амьдарч байна. Энэ ертөнцөд ирээд хүн харилцаж эхэлдэг. Хүүхдэд бусад хүмүүст үзүүлэх анхны хариу үйлдэл нь 1.5-2 сартайд аль хэдийн гарч ирдэг. Мөн умайд үйрмэг нь хайртай хүмүүсийн дуу хоолойд хариу үйлдэл үзүүлдэг: аав, ээж, ээжийнхээ гэдсэнд хүрэхийн тулд түлхэж өгдөг. Энэ нь хүн бүр хүрээлэн буй хүмүүс, харилцаа холбоо, нийгмийн хөгжилгүйгээр бүрэн оршин тогтнох боломжгүй нийгмийн амьтан гэдгийг баталж байна. Гэхдээ тогтсон хэм хэмжээ, дүрэмд дасан зохицох үйл явц нь төрсний дараа шууд эсвэл нэг эсвэл хоёр өдрийн дотор тохиолддоггүй. Энэ нь бидний амьдралын ихэнх хэсгийг эзэлдэг бөгөөд хүн бүрт өөр өөрөөр тохиолддог.

Энэ бол хувь хүний нийгэмд дасан зохицох чадвар, дотоод бүтцийн хөгжил, гадаад харилцан үйлчлэл гэх мэтийг тодорхойлдог цогц өөрчлөлт юм. Нийгэм байнга өөрчлөгдөж байдаг тул сэтгэл судлаачид үүнийг судалсаар байна. хувийн бүтэц. Тиймээс нийгэмшүүлэх үе шат, төрлүүдийг даван туулахдаа хүн заримдаа тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй болдог. Тэгэхээр тухайн хүний нийгэмд ямар төрлийн донтолт, ямар төрлийн донтолт байдаг вэпроцесс?

Хүний нийгэмшил

Нийгмийн сэтгэл зүйд энэ үзэгдлийг процесс гэж нэрлэхэд гайхах зүйл алга, учир нь энэ нь 5 минутын дотор тохиолддоггүй. Энэ нь насан туршдаа үргэлжлэх боломжтой, энэ бүхэн тухайн хүний дассан орчин, зан чанарын бүтцээс хамаарна.

Хүн ба нийгмийн харилцан үйлчлэлийн үр дүн нь нийгэмших үйл явц юм. Хувь хүн тодорхой бүтцэд орохдоо түүнд дасаж, дүрэм журамд нь захирагдахаас өөр аргагүй болдог. Нийгэм түүнд нөлөөлдөг гэсэн үг. Гэхдээ хувь хүний дотоод өөрчлөлттэй зэрэгцээд нийгэмд ч өөрчлөлт гарч байна, учир нь тэрээр идэвхтэй хүн байхын зэрэгцээ хүрээлэн буй орчинд нөлөөлдөг. Нийгэмшлийн үр дүн нь харилцан өөрчлөгдөхөд нийгмийн жижиг эсвэл том бүлгийн өвөрмөц байдал гарч ирж, хүн зан үйл, хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийн шинэ хэв маягийг бүрдүүлдэг.

Хувь хүний нийгэмших үйл явц насан туршдаа үргэлжилдэг, учир нь нийгэм байнга динамик, зарим өөрчлөлтийг даван туулж байгаа тул нийгэмд хүн шинээр гарч ирж буй шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицохоос өөр аргагүй болдог. Энэ нь тухайн хүний эргэн тойрон дахь нөхцөл байдалд дасан зохицох чадварыг тодорхойлдог тасралтгүй шинэчлэгдэж, шинэ зүйлтэй хүлээн зөвшөөрөгдөж, танигдах явдал юм.

Нийгмийн дүрмийг батлах хэлбэр

Хүн нийгэмд дасан зохицох, үндсэн хэм хэмжээ, дүрмийг батлах хоёр үндсэн хэлбэр байдаг.

1. Зөв бус нийгэмшил гэдэг нь тухайн хүн тодорхой орчинд байнга байсны үр дүнд хувийн шинж чанар, зан чанарын зарим шинж чанарыг шууд олж авахыг хэлнэ. Нийгэмшүүлэх жишээчиглэлгүй: хоол идсэний дараа гэр бүлийн хүүхдэд "баярлалаа" гэж хэлэхийг заадаг. Тэрээр талархал гэх мэт зан чанарыг хөгжүүлдэг. Дараа нь тэр үдэшлэг, кафе, эсвэл өөрт нь ямар нэгэн зүйл дайлуулсан хоолоор үйлчилсэнд өөрийн мэдэлгүй талархах болно. Хувь хүн зөвхөн гэр бүлдээ төдийгүй үе тэнгийнхэн, ажлын хамт олон, цэнгэлдэх хүрээлэнгийн хөгжөөн дэмжигчдээр хүрээлэгдсэн гэх мэт нийгмийн шинж чанаруудыг өөртөө шингээдэг.



2. Зохицуулсан нийгэмшүүлэх - нийгэмд ноёрхож буй үнэт зүйл, сонирхол, үзэл баримтлалд нийцүүлэн өөрчлөх үндсэн зорилготой хүнд нөлөөлөх зорилготой тусгайлан боловсруулсан хөтөлбөр буюу арга хэрэгсэл, үйл ажиллагааны тогтолцоо. Энд гол үйл явц бол боловсрол юм. Боловсролгүй бол хүүхдийг нийгэмд дасан зохицоход хэцүү байх болно. Энэ бол залуу үеийнхний зан төлөв, ухамсарт нөлөөлөх төлөвлөгөөт үйл явц юм. Хөгжиж буй хувь хүний нийгмийн хандлага, үнэлэмж, нийгэмд идэвхтэй байр суурь бүрдүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

Энэ хоёр хэлбэр нь бие биенээ нөхөж, эсвэл зөрчилдөж болно. Эцсийн эцэст, нийгэмшүүлэх чиглэлгүй хэлбэр нь нийгмийн тодорхой бүлгийн нөлөөг агуулдаг бөгөөд тэдгээр нь зөвхөн эерэг шинж чанартай байдаггүй. Энэ тохиолдолд хүний үнэт зүйлийг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн нөлөөллийг идэвхтэй оруулах ёстой бөгөөд үүнийг эцэг эх, сургууль хийж болно.

Нийгэмд дасан зохицох үе шатууд

Нийгэмд байгаа хүн хэд хэдэн үе шат дамждаг. Тэд хоорондоо холбоотой байдаг. Хүүхэд өмнөх үе шатанд олж авсан ур чадвар, дараа ньсайжирч, нийгэмшүүлэх бусад шинж чанарууд гарч ирэх үндэс болдог.

1. Нялх нас - энэ үе нь хүүхдийн эхний 2 жилийг хамардаг. Энд чухал хүчин зүйл бол түүний насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа нь эерэг сэтгэл хөдлөлөөр өнгөрдөг. Хүүхэд түүнд хандсан уриалгад хариулж, сөрөг ба эерэг сэтгэл хөдлөлийг ялгаж сурдаг. Үүнийг хатуу ширүүн ярихад хөмсгөө зангидсан байдлаас нь харж болно.
2. Бага нас (2-оос 5 нас). Хүүхэд ертөнцийг идэвхтэй сурч, үүнтэй зэрэгцэн объектуудтай харьцаж, тэдгээрийг удирдаж сурдаг. Эцэг эхтэйгээ зөв харьцсанаар нийгэмшдэг.



3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд (зургаан долоон нас). Энэ хугацаанд тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоомын үйл ажиллагаа юм. Гэхдээ энэ үе шатанд хүүхдийн хувийн шинж чанарыг нийгэмшүүлэх үйл явц нь төвөгтэй тоглоом - дүрд тоглох тоглоомоор дамждаг. Нийгмийн жижиг гишүүн өөр өөр үүрэг гүйцэтгэж, хуваарилж сурдаг. Ээжийн дүрд тоглоход хүүхэд түүн шиг биеэ авч явахад суралцаж, түүний зарим хэллэгийг давтаж, "өөрийн" нялх хүүхдэд зааварчилгаа өгдөг. Ийнхүү тэрээр хамгийн түрүүнд гэр бүлийн үндсэн хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийг өөртөө шингээж эхэлдэг.
4. Сургуулийн өмнөх нас нь 7-11 насыг хамарна. Хүүхдийн хөгжлийн нийгмийн байдал эрс өөрчлөгдөж байна. Энэ хугацаанд тэрээр амьдралын туршлагаас мэдсэн бүх зүйлээ эргэцүүлэн бодож, олж авсан мэдлэгээ бататгадаг. Энэ насны нийгэмшүүлэх онцлог нь хүүхдийн эрх мэдэл өөрчлөгддөгт оршино. Шинэ нөхцөлд дасан зохицох үйл явц дахь гол чухал насанд хүрсэн хүнбагш юм. Хүүхэд түүнтэй эрх тэгш харилцаж, харилцаж, заримдаа эцэг эхээсээ ч илүү байдаг.
5. Өсвөр нас (12-14 нас). Өсвөр насны хүүхэд шинэ мэдлэг, үзэл баримтлалын сэтгэлгээнд суурилсан үзэл бодлыг бий болгох, үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй харилцах замаар нийгмийн хэм хэмжээ, шаардлагад дассаар байна. Энэ насандаа тэр тэднийг үгүйсгэж эсвэл бүрэн дуулгавартай байж чадна.
6. Залуучуудын нас 14-18 нас. Энэ үе шатанд охид, хөвгүүдийн амьдралд хэд хэдэн чухал үйл явдлууд тохиолддог. Энэ бол өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдийн ертөнцөд залуучууд нэгддэг; сургуулиа төгсөхөд тухайн хүн илүү бие даасан болдог. Энэ үе нь ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг өөрчлөх, үр дүнд нь өөрийгөө танин мэдэхэд хүргэдэг. Амьдралын үндсэн зарчим, өөрийгөө хүндэтгэх, үнэ цэнийн чиг баримжаа нь сэтгэл зүйд төлөвшдөг.
7. Хожуу залуучууд (18-25 нас). Хүн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцдог. Зарим нь үргэлжлүүлэн суралцаж, мэргэжил эзэмшдэг. Залуучууд нийгмийн нийгмийн хэм хэмжээг аажмаар сурч, өөртөө шингээж, бусадтай харьцаж, хөдөлмөрийн үүргээ хуваарилж, биелүүлж сурдаг. Хувь хүн нь нийгмийн болон мэргэжлийн хувьд хөгждөг.
8. Төлөвшил (25-65 нас). Хүн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа сайжирч, өөрийгөө хүмүүжүүлдэг.
9. Ажлын дараах (65+ жил). Хүн тэтгэвэрт гардаг, амьдралынхаа зарим үр дүнг нэгтгэдэг. Өөрийгөө янз бүрийн чиглэлд (эзэгтэй, эмээ, өвөө, бие даан сургах, мэргэжлийн зөвлөгөө өгөх) ухаардаг.асуулт).

Нийгэмд донтох хувь хүн ямар хүчин зүйл нөлөөлдөг вэ?

Бүх төрлийн нийгэмшлийг тодорхой хүчин зүйлгүйгээр хийх боломжгүй. Эдгээр нь хүнийг нийгмийн дүрэм журамд дасан зохицоход чухал нөлөө үзүүлдэг. Эдгээр хүчин зүйлсийн ачаар хүн ёс суртахуун, хууль эрх зүй, гоо зүй, улс төр, шашны дүрмийн талаар тодорхой ойлголттой болж, нийгмийн хэм хэмжээний хэлбэрийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрч чаддаг.

Нийгэмшилд нөлөөлдөг гол хүчин зүйлүүд:

• биологийн - хувийн шинж чанаруудын олон янз байдлыг тодорхойлдог;
• биеийн орчин - уур амьсгал болон байгалийн бусад үзүүлэлтүүдийн нөлөөн дор хувь хүн бүрэлдэж болдог бөгөөд эдгээр зүй тогтолыг угсаатны сэтгэл зүй судалдаг;
• соёл - нийгэм бүр өөрийн гэсэн соёлтой бөгөөд энэ нь нийгмийн хэм хэмжээг батлахад ихээхэн нөлөөлдөг;
• бүлгийн туршлага - эндээс та Юнгийн хамтын ухамсаргүй байдлын онолыг эргэн дурсаж болно, тэр мөн бүлэг нь хувь хүний өөрийгөө ухамсарлахад нөлөөлдөг гэж үзсэн; янз бүрийн хүмүүстэй харилцах, тэдний хариу үйлдлийг мэдрэх үед хүн тодорхой орчинд харьцаж сурдаг;
• хувийн (хувь хүний) туршлага нь өвөрмөц хүчин зүйл юм, учир нь хүн бүр өөр өөрийн замаар боловсролын хэв маяг, нийгмийн хэм хэмжээний онцлог, сөрөг ба эерэг туршлагыг өөртөө шингээж, түүнийг нэгтгэдэг.

Нийгэмшүүлэх төрлүүд

Нийгэмшүүлэх хэд хэдэн нэмэлт болон үндсэн хоёр төрөл байдаг:

1. Анхдагч - бага насны нийгмийн талаарх ойлголт. Хүүхэд нийгмийг сурдаггэр бүлийн соёлын байр суурь, чухал ач холбогдолтой насанд хүрэгчид - эцэг эхийн ертөнцийн талаарх ойлголт. Эцэг эхчүүд хүмүүжлийн хэв маягаар дамжуулан үндсэн үнэт зүйлсийг төлөвшүүлснээр хүүхдийн анхны туршлагыг бүрдүүлдэг. Тэрээр энэ туршлагыг өөрийнхөөрөө мэдэрч, бусдыг таних механизмаар дамжуулан мэдэрч сурдаг. Нэр хүндтэй насанд хүрэгчидтэй харилцах замаар хүүхэд юу болж байгааг үнэлэх элементүүдийг бүрдүүлдэг.



2. Хоёрдогч - төгсгөлгүй бөгөөд тухайн хүн мэргэжлийн хүрээлэл, сонирхлын компани болон бусад жижиг, том нийгмийн бүлгүүдэд багтсан тохиолдолд л үргэлжилнэ. Энд хүүхэд өөр өөр дүрд суралцаж, ямар үүрэг гүйцэтгэх ёстойг үндэслэн өөрийгөө ойлгож сурдаг. Хоёрдогч нийгэмшлийн жишээг өгөхөд хялбар байдаг: хүүхэд гэртээ хүү, сургуулийн сурагч, спортын клубт тамирчны дүрд тоглодог. Гэхдээ заримдаа нийгэмд хоёрдогч дасан зохицох ертөнц нь анхдагч (бага насанд бий болсон зүйл) зөрчилддөг, жишээлбэл, гэр бүлийн үнэ цэнэ нь рок хөгжмийн шүтэн бишрэгчдийн ашиг сонирхолд нийцдэггүй. Энэ тохиолдолд хүн өөрийгөө таних (энэ нь илүү тохиромжтой) үе шатыг давж, сонирхлын шугамаа холдуулах ёстой.

Нийгмийн анхдагч ойлголт бага наснаас хойш засч залруулдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй, учир нь хүүхэд насанд бий болсон зүйлийг дараа нь өөрчлөх, далд ухамсараас зайлуулахад хэцүү байдаг. Нийгэмшүүлэх төрлүүд нь анхан шатны болон хоёрдогч байдлаар хязгаарлагдахгүй. Мөн нийгэмшүүлэх, нийгэмшүүлэх гэсэн ойлголт байдаг. Үүнээс гадна нийгэмд дасан зохицох нь амжилттай бас бүтэлгүйтэж болно.

Дахин нийгэмшүүлэх тухай ойлголт

Энэ процесс нь төрөл зүйлд хамаарнанийгмийн хэм хэмжээний талаар мэдлэг олж авах. Энэ нь хүн, түүний үзэл бодол, ашиг сонирхолд шинэ хэлбэрээр нөлөөлж эхэлдэг нийгмийн нөхцөл байдлын огцом өөрчлөлтийг хэлнэ. Энэ нь удаан хугацаагаар эмнэлэгт хэвтэх эсвэл байнгын оршин суух газраа өөрчлөх үед илэрч болно. Шинэ нөхцөл байдлын нөлөөнд орсон хүн дахин нийгмийн өөр нөхцөл байдалд дасан зохицож эхэлдэг.

Мөн энэ ойлголтыг нийгэмд хүний талаарх ойлголтыг өөрчлөхөд ашигладаг. Жишээлбэл, ажлын хамтрагчид түүнийг чадваргүй мэргэжилтэн гэж үзэж, энэ дүр төрхийг түүнд байнга өгдөг. Мөн тэрээр давтан сургалт эсвэл давтан сургалтанд аль хэдийн хамрагдаж, ажил дээрээ илүү сайн болсон. Энэ тохиолдолд нийгэмшүүлэх үйл явц нь чухал бөгөөд өөрөөр хэлбэл тухайн хүн өөрийгөө илүү сайн харуулахын тулд газар эсвэл ажлын нөхцөлийг өөрчлөх нь чухал юм.

Нийгэмгүйжилт гэж юу вэ?

Энэ бол нийгэмшлийн эсрэг үзэгдэл юм. Энэ тохиолдолд хүн хэд хэдэн шалтгааны улмаас нийгмийн үнэт зүйл, хэм хэмжээг алдаж, харьяалагдах бүлгээсээ хөндийрч, хомсдол үүсдэг. Нийгэмшлээс ангижрахын хэрээр хүн нийгэмд өөрийгөө ухамсарлахад улам хэцүү болж, түүнд туслахгүй бол байдал улам дордох болно.

Тиймээс нийгэмд амжилттай дасан зохицох эсвэл бүтэлгүйтэх тухай асуудал чухал болж байна. Энэ үйл явцын амжилт нь гэр бүл, сургууль, нийгэмд хүлээгдэж буй болон бодит байдлын хоорондын зохицлоор тодорхойлогддог. Амжилтгүй нийгэмшүүлэх нь тухайн хүний нэгэн зэрэг сурсан хэм хэмжээ, үнэт зүйлс нь түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн хэм хэмжээ, үнэт зүйлстэй давхцахгүй байх үед тохиолддог.

Гэр бүл бол анхны байгууллаганийгмийн хэм хэмжээг хэрэгжүүлэх

Гэр бүл дэх нийгэмшүүлэх нь хүүхэд төрсөн цагаасаа эхлэн ойр дотны хүмүүстэйгээ харилцаж, түүнд хандаж, инээмсэглэж, инээмсэглэж эхэлдэг. Гэр бүл нь шинэ хүнийг нийгэмд авчрах үүрэгтэй. Тиймээс нийгмийн энэ жижиг эсийн онцгой үүрэг бол нийгмийн зохистой гишүүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Ойр дотны хүмүүс нь сүнслэг, ёс суртахуун, бие махбодийн бүрэлдэхүүн хэсэг үүсэхэд нөлөөлдөг. Хүүхдийн тэдэнд хандах хандлага нь ээж, аав нь эргэн тойрныхоо ертөнцийн янз бүрийн үзэгдэлтэй хэрхэн холбогдож байгаагаас хамаарна.

Хүүхэд хүн хоорондын харилцааг бий болгох анхны туршлагыг гэр бүлээс авдаг. Тэрээр эцэг эхчүүд бие биетэйгээ хэрхэн харилцдаг, тэдний үнэт зүйл, сонирхол юу болохыг харж, сонсдог. Хүүхэд байхдаа тэрээр ээж, аавынхаа зан байдлыг дуурайж, тэдний зуршил, үг хэллэгийг өөртөө шингээж эхэлдэг. Хүүхдүүд аман мэдээллийг ойролцоогоор 40% хүлээн авдаг бол эцэг эхийнхээ үйлдлийг сонсож, харж байгаа бол тэдний зан авирын магадлал 60% байдаг. Харин хүүхэд яаж биеэ авч явахыг сонсоод, эцэг эх нь ийм зан гаргаж байгааг хараад, тэдэнтэй хамт хийвэл ийм ур чадварыг бий болгож, амьдралынхаа туршид дагаж мөрдөх магадлал 80% байна! Тиймээс өсвөр насны болон түүнээс хойшхи насны хүүхдийн зан байдал нь гэр бүлээс илүү хамааралтай байдаг. Гэр бүлд эв найртай харилцаа бий болгож байж л бүрэн төлөвшсөн хувь хүн төлөвшдөг.

Сургууль нь хүүхдийн нийгмийн шаардлагад дасан зохицох

Хүүхэд эхний зургаан жилд насан туршийн чухал ур чадвар, чадварыг эзэмшдэг. Тэр хүнтэй харьцаж сурдагбусад нь харилцаа холбоог бий болгож, гэр бүлийн үндсэн үнэт зүйлс, нийгмийн хэм хэмжээг хэрэгжүүлдэг. Харин сургуульд орж эхлэнгүүт түүний эргэн тойрон дахь нийгмийн байдал өөрчлөгддөг. Шинэ шаардлага гарч ирж байна, хэм хэмжээ нэвтэрч байна. Сургуулийн хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх нь зөвхөн эцэг эх төдийгүй хувь хүний хөгжлийн томоохон үе шат юм. Энд боловсрол, сургалт, хүний хөгжлийн үйл явц оролцдог.

Сургууль нь цаашид нийгэмд дасан зохицох үндсийг бүрдүүлдэг. Энэ нийгмийн институци нь зарим нийгмийн бүлгүүдэд тохиолддог шиг (жишээлбэл, хүүхэд тодорхой үзүүлэлтүүдэд тохирохгүй спортын хэсэг) хүүхдийн хөгжлийг үгүйсгэх эрхгүй.

Оюутны нийгэмшүүлэх нь энэ хугацаанд эцэг эхийн дараа хоёрдугаарт (заримдаа нэгдүгээрт) ордог өөр нэг чухал үзүүлэлтээс ихээхэн хамаардаг - энэ бол багш юм. Энэ нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын гол дүр төдийгүй хүүхдүүдэд, ялангуяа бага ангийн хүүхдүүдэд үлгэр дуурайл болдог. Анхны багш нь сургуульд байгаа хүүхдийн янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх, түүнийг боловсролын үйл явц, ангийн хамт олонд дасан зохицоход маш их үүрэг хариуцлага хүлээдэг. Мөн бүх багш нар сургуулийн боловсрол, нийгэм, хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэх үүрэгтэй.

Сургуулийн нийгэмшүүлэх нь өөрийн гэсэн үүрэгтэй:

• логикоор сэтгэж, шийдвэр гаргах чадвартай төлөвшсөн, бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүсийг төлөвшүүлэх хувь хүний соёл, боловсролын хөгжил;
• зохицуулалт-сурган хүмүүжүүлэх - хүрээлэн буй бодит байдал, үнэт зүйлс, сэдэл гэх мэт эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, хүмүүжүүлэх.дараагийн;
• харилцангуй - хүүхэд дүрд тоглох зан үйлийн ур чадварт суралцдаг, харилцаж сурдаг;
• зохион байгуулалт, удирдлагын - оюутны хувийн орон зай, цагийг зохион байгуулахад тусалдаг;
• нийгмийн нэгдмэл - итгэлцсэн харилцаа, багийн эв нэгдлийг бэхжүүлэхэд тусалдаг.

Үе тэнгийнхэн нь нийгэмшихэд чухал хүмүүс юм

Үе тэнгийнхэн нь хувь хүний нийгэмшүүлэх салангид төлөөлөгчөөр ялгардаг. Тэд яагаад хүүхдийн хөгжилд маш чухал байдаг вэ? Өсвөр нас ба түүнээс дээш насанд хүн өөрт нь сонирхолтой мэдээлэл авах хэрэгцээг мэдэрдэг. Үүнийг насанд хүрэгчид биш, харин үе тэнгийнхэн нь бүрэн хангаж чадна. Тиймээс хувийн шинж чанарыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлдэг сонирхлын бүлгүүд үүсдэг. Ийм харилцаанд өсвөр насны хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүс, дэлхийн талаархи мэдээллийг хүлээн авч, өөрийнхөө тухай ойлголтыг өргөжүүлдэг. Эцэг эх нь хүүхдийг буруу соёлын бүлгүүдийн нөлөөнд автуулахгүйн тулд чиглүүлэх ёстой.

Нийгэмшлийн үр дүн нь нийгэмд өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд дасан зохицох тасралтгүй үйл явц юм. Шинэ үе шат болгонд хүн өөрчлөгдөж, түүний сонирхол, үнэт зүйлс өөрчлөгддөг. Тиймээс бидэнд огцом сөрөг нөлөө үзүүлэхгүй хүмүүсээр өөрсдийгөө хүрээлүүлэх нь чухал юм. Хүүхэд эргэн тойрныхоо шинэ орчинд хэрхэн дасан зохицож, түүний сонирхлыг хөгжүүлэх, үнэ цэнийг төлөвшүүлэх, амжилттай нийгэмшихэд нь идэвхтэй оролцох нь онцгой чухал юм.