Хүний сэтгэлгээний түвшинг хэрхэн тодорхойлох талаар асуулт асуухаасаа өмнө энэ нь юу болохыг ойлгох хэрэгтэй. Ихэнх хүмүүс "сэтгэхүй" гэсэн нэр томъёог шууд утгаар нь ойлгодог. Өөрөөр хэлбэл, энэ үг нь "сэтгэн бодох чадвар" гэсэн энгийн утгыг агуулдаг гэж тэд итгэдэг.
Мэдээж тийм. Гэхдээ "сэтгэхүй" гэсэн нэр томъёо нь тухайн үгийг ашиглаж буй хүрээнээс хамааран илүү төвөгтэй ойлголтын өөр хувилбаруудтай байдаг. Жишээлбэл, мэдрэлийн сэтгэл судлал, гүн ухаанд түүний утгыг тайлбарлах нь өөр байх болно.
Юу бодож байна?
Энэ ойлголтод хоёрдмол утгагүй тодорхойлолт байхгүй. Хамгийн ерөнхий бөгөөд өргөн тархсан нь сэтгэхүйг сэтгэхүйн цогц үйл явц гэж тодорхойлсон тайлбар бөгөөд үүний үр дүнд хүрээлэн буй ертөнцийн онцлог шинж чанарыг загварчлах, аксиоматик санаа, заалт дээр үндэслэн дүгнэлт гаргах явдал юм.
Сэтгэн бодох тухай ойлголтыг янз бүрээр тайлбарладаг. Түүний тодорхойлолтын хамгийн их эрэлт хэрэгцээтэй хувилбаруудын дунд:
- процесстархинд мэдээлэл боловсруулах;
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудтай холбоо тогтоож, ойлгох;
- объект, үйл явдал, хэв маягийн ойлголт, тусгал;
- тархинаас гадуурх аливаа зүйлийн талаарх хувийн санааг бий болгох.
Ямар ч шинжлэх ухаан сэтгэлгээний тухай тодорхой тодорхойлолт өгдөггүй. Жишээлбэл, энэ үзэгдлийн дээрх бүх тайлбар нь сэтгэл судлалын салбарт хамаарна. Гэсэн хэдий ч бүх эрдэмтэд мэргэшсэн байдлаас үл хамааран сэтгэх нь танин мэдэхүйн үйл явцын нэг алхам юм гэсэн мэдэгдлийг дэмждэг. Энэ нь хүнийг хүрээлэн буй аливаа объект, үзэгдэл, шинж чанар, үйл явц болон бусад зүйлийн талаархи мэдлэгийг тархинд олж авах, ангилах, системчлэх боломжийг олгодог. Мөн сэтгэлгээний тусламжтайгаар оюун ухаан нь тодорхой дүгнэлт гаргадаг - сэтгэцийн үйл ажиллагааны энэ үйл явцыг дүгнэлт гэж нэрлэдэг. Үүнд янз бүрийн бодлын үр дүн, ямар нэг зүйлийн тухай онолын бүтээн байгуулалт багтдаг.
Сэтгэхүй ямар хэлбэрээр илэрдэг, ямар хуулиудад захирагддаг вэ - логик гэж нэрлэгддэг шинжлэх ухааны сонирхлын салбар. Мөн хүний сэтгэлгээний түвшинг судалдаг. Энэ үйл явцад нөлөөлж буй янз бүрийн психофизиологийн хүчин зүйлүүд нь зөвхөн анагаах ухаанд төдийгүй олон салбарын судалгааны сэдэв юм. Гэсэн хэдий ч сэтгэлгээний харилцан уялдаа холбоо ба эдгээр хүчин зүйлсийн талаархи мэдлэгийн тэргүүлэх чиглэл нь мэдээжийн хэрэг сэтгэл судлалд хамаарна.
Сэтгэхүйг хэр удаан судалсан бэ?
Сэтгэхүйн судалгаа яг хэзээ эхэлсэн бэ гэдгийг тодорхойлох боломжгүй. Энэ нь юу вэ гэж хүн анх удаа бодож байсан байхтэр сэтгэх чадвартай гэдгээ мэдсэн.
Энэ сэдвийн талаар эргэцүүлсэн анхны бичмэл нотолгоо нь эрт дээр үеэс эхтэй. Эдгээр нь эртний Грекийн сэтгэгчдийн гүн ухааны бүтээлүүд бөгөөд эдгээрийн дотроос Парменид, Эпикур, Протагор нарын бүтээлүүд онцолж байв. Тэдний үлдээсэн өв Аристотель, Пифагор нарын олон бүтээлийн үндэс болсон.
Эрт дээр үед энэ ойлголт, эмч нарын талаар бодож байсан. Сэтгэлгээний түвшин, түүнийг хэрхэн хэрэгжүүлдэг нь Гиппократын судалгааны сэдэв байв. Ромын эзэнт гүрэнд Гален энэ асуудалд ихээхэн анхаарал хандуулсан. Эрт дээр үед амьдарч байсан Александрын эмч, эрдэмтдийн бүтээлүүд өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ.
Сэтгэн бодох чадварыг юу тодорхойлдог вэ?
Сэтгэн бодох үйл явцын хүчин зүйлсийг тодорхойлох нь мэдээжийн хэрэг нэлээд их. Гэсэн хэдий ч сэтгэцийн үйл ажиллагааг дүрсэлсэн бүх нарийн ширийн зүйлийг хоёр том бүлэгт нэгтгэж болно.
Нэгдүгээр бүлэг нь хүний эргэн тойрон дахь бодит байдал, түүний дотор мэдээллийг ерөнхийд нь хүлээн авч, тусгах боломжийг олгодог шинж чанарууд юм. Сэтгэхүй нь тодорхой объект, объект, үзэгдлийг хайх, тодорхойлох замаар явагддаг. Хайлт нь танин мэдэхүйн үйл явц болж хувирдаг бөгөөд энэ нь ялгаатай нарийн ширийн зүйлс, элементүүдийг ерөнхий, уялдаатай зураг болгон хувиргаснаар төгсдөг.
Хоёр дахь бүлгийн шинж чанарууд нь аливаа зүйлийг зуучлан ойлгох буюу танин мэдэх үйл явцыг нэгтгэдэг. Энгийнээр хэлбэл, энэ нь тархи шууд бус, харин шууд бус эсвэл өөрөө олж авсан мэдээллийг хүлээн авдаг сэтгэлгээний түвшин юм.үндэслэл. Өөрөөр хэлбэл хүн аливаа зүйлийн мөн чанар, шинж чанар, мөн чанарыг шууд, шууд эх сурвалжид найдалгүйгээр шүүдэг.
Ямар төрлийн сэтгэлгээ байдаг вэ?
Орчин үеийн ангилал нь хүмүүсийн сэтгэлгээний дараах төрлүүдийг тодорхойлдог:
- харагдахуйц;
- хэлбэртэй;
- хийсвэр-логик;
- сэдвийн онцлогтой.
Сэтгэн бодох үйл явцын төрөл бүр нь сэтгэн бодох түвшнийг оролцуулан бусдаас ялгарах өөрийн гэсэн онцлогтой.
Илүү үр дүнтэй, дүрсэлсэн хэлбэрүүд
Харааны үр дүнтэй сэтгэлгээний хэлбэр нь бага насны хүүхдүүдэд түгээмэл байдаг бөгөөд дунджаар нэг хагасаас хоёр настайд ажиглагддаг. Энэ төрлийн сэтгэлгээний үйл явц нь танин мэдэхүй, хүрээлэн буй объект, эд зүйл, объектын янз бүрийн заль мэхийн хослолоос бүрддэг. Хүүхдүүдээс гадна энэ төрлийн сэтгэхүй нь зарим сэтгэцийн эмгэг эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Жишээлбэл, энэ нь дементиа дагалдаж болно. Энэ нь мөн тархины хүнд гэмтэл эсвэл хүчилтөрөгчийн өлсгөлөнгийн үр дагавар болж болно.
Дүрслэх сэтгэлгээ нь гурван наснаас эхлэн бага насны хүүхдүүдийн онцлог шинж юм. Гэсэн хэдий ч харааны үр дүнтэй хэлбэрээс ялгаатай нь энэ төрөл нь ул мөргүй алга болохгүй, харин хөгжиж, бүтээлч сэтгэлгээ болж хувирдаг. Энэ үйл явц нь богино хугацааны болон үйл ажиллагааны функцийг ашиглан объект, үзэгдэл, үйл явдал, мэдээллийг шууд хүлээн авах замаар явагддаг.санах ой.
Хийсвэр-логик ба тодорхой-сэдвийн хэлбэр
Сэтгэцийн үйл ажиллагааны хийсвэр-логик төрөл нь өвөрмөц бөгөөд зөвхөн хүний тархинд байдаг. Үүний мөн чанар нь бодлын үйл явцыг хүрээлэн буй бодит байдалд байдаггүй категориуд, тэдгээрээс логик гинжийг бий болгоход оршино. Энэ төрлийн сэтгэлгээ нь 6-7 наснаас эхлэн бүрэлдэж эхэлдэг бөгөөд яг л хөгжлийн энэ онцлогтой хүүхдийн сургуульд суралцах эхлэл нь холбогддог.
Бүтээгдэхүүн-объектив сэтгэлгээ нь төсөөлөх чадвараас бүрэн ангид хүмүүсийн тархинд үүсдэг үйл явц юм. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь зөвхөн одоо байгаа объект, объект, үзэгдэлтэй холбоотой үйлдлүүдийг хамарна. Энэ бол сэтгэцийн үйл ажиллагааны хамгийн бодит төрөл юм.
Сэтгэлгээ ямар түвшинд байна?
Дүрмээр бол сэтгэл судлал, гүн ухаан болон хүний оюун ухааныг судалдаг бусад шинжлэх ухаанаас хол хүмүүс энэ илэрхийллийг сэтгэхүйн хөгжлийн түвшин гэж ойлгодог. Өөрөөр хэлбэл, түвшин өндөр байх тусам хүн илүү ухаалаг болно.
Гэхдээ шинжлэх ухааны үүднээс авч үзвэл сэтгэлгээний хөгжлийн түвшин огт өөр. Үүнийг тодорхойлох арга, ойлголт нь танин мэдэхүйн сэтгэл судлалын судалгааны сэдэв юм. Сэтгэл судлалын энэхүү чиг хандлагыг үндэслэгч, мөн сэтгэхүйн үйл явцыг янз бүрийн түвшинд хуваах онолыг зохиогч нь Аарон Бек юм.
Танин мэдэхүйн сэтгэл судлалд сэтгэлгээг давхаргын хэлбэрээр илэрхийлдэг бөгөөд тус бүрд нь тодорхой үйл явц явагддаг бөгөөд энэ нь аль нэг ангилалтай холбоотой байж болно.хэлбэрүүд. Өөр хоорондоо давхаргууд нь бодлын үйл явцын зохион байгуулалт, гүн гүнзгий байдлын зэргээрээ ялгаатай.
Бодлын үйл явцын түвшинг хэрхэн тодорхойлдог вэ?
Сэтгэхүйн түвшинг оношлох, оюун ухааны хөгжлийг тодорхойлох нь ижил зүйл биш юм. Асуудлыг шийдвэрлэхдээ хүний тархи ямар түвшинд ашигладаг болохыг тодорхойлохын тулд тест, асуулга, дүрслэл гэх мэт олон зүйлийг ашигладаг. Мэдээжийн хэрэг, шинжилгээнд хамрагдсан хүний үр дүн өндөр байх тусам түүний сэтгэцийн түвшин илүү хөгждөг.
Сэтгэхүйн нэг буюу өөр хэлбэр ямар түвшинд байгааг тодорхойлохын тулд тусгай даалгавар, тестийг ашигладаг. Жишээлбэл, "Ялгааг олж мэдээрэй" зураг, график объектын байршил, тоог цээжлэх шаардлагатай даалгавар болон бусад ижил төстэй туршилтын аргуудыг ашиглан бүтээлч сэтгэлгээний түвшинг илрүүлдэг.
Орчин үеийн амьдралын хамгийн чухал зүйл бол хүн логикоор сэтгэх, эцсийн зорилгоо тодорхой ойлгох, түүнд хүрэх арга замыг олж харах чадвар юм. Ийм чадварыг тодорхойлохын тулд логик сэтгэлгээний түвшинг тодорхойлох шаардлагатай. Үүнийг янз бүрийн туршилтын аргуудыг хослуулан, шаардлагатай бол сэтгэн бодох үйл явцын бусад хэлбэрийн түвшинг тодорхойлох зорилгоор хийдэг.
Ямар аргууд хамгийн эрэлттэй байна вэ?
Ихэнхдээ сэтгэлгээний түвшинг дараах сорилтын аргуудыг ашиглан илрүүлдэг:
- санаж байна;
- нэмэлт холбоос эсвэл бүрэлдэхүүн хэсгийг тодорхойлох;
- логик бүтээн байгуулалтыг үргэлжлүүлэх;
- үндсэн элементийг тодорхойлох;
- анаграм эсвэл оньсого;
- график даалгавар.
Даалгаврууд эсвэл тестүүдийн нэрсийн хувьд нэлээд олон, түүнчлэн тэдгээрт зориулагдсан гарын авлага, цуглуулгууд байдаг. Гэсэн хэдий ч тэдгээрийн хоорондох ялгаа нь зөвхөн дизайн, тодорхой ажлуудын тоо юм. Жишээлбэл, нэг тест нь 20 үгтэй сонсох даалгавартай байхад нөгөө тест нь ердөө 10 үгтэй байж болно.
