Амьд амьтан бүхэн гадаад ертөнцтэй ямар нэгэн байдлаар харьцдаг. Харилцааны үйл явцад хоёр элемент гарч ирдэг: хүрээлэн буй орчинд зориудаар нөлөөлдөг субьект ба субьектийн хэрэгцээг хангах субьект болох объект. Хэрэв бид хүмүүсийн үйл ажиллагааны талаар ярих юм бол энэ нь нэг зорилго эсвэл олон зорилгод хүрэхийн тулд ухамсартайгаар чиглэсэн үйл ажиллагаа гэж тодорхойлж болно. Ердийнх шиг зорилго нь нэг талаас сэтгэл ханамжийг шаарддаг сонирхол, хэрэгцээтэй, нөгөө талаас тухайн хүнд тавигдах нийгмийн шаардлагатай холбоотой байдаг.
Үйл ажиллагааны ерөнхий ойлголт
Хүний үйл ажиллагаа нь өөрийн гэсэн хэд хэдэн шинж чанартай байдаг. Нэгдүгээрт, аль хэдийн дурьдсанчлан ухамсар нь хүний үйл ажиллагааны онцлог шинж юм (хүмүүс зорилго, түүнд хүрэх арга, арга хэрэгслийг мэддэг, үр дүнг урьдчилан таамаглаж байдаг). Шинжлэх ухааны сэтгэл судлал нь хүн зорилгоо ухамсарлахгүйгээр үйл ажиллагааны талаар ярих боломжгүй, учир нь энэ нь зүгээр л үйл ажиллагаа байх болно гэж тунхагладаг. Импульсив зан үйл нь сэтгэл хөдлөл, хэрэгцээ шаардлагад захирагддаг бөгөөд амьтдын онцлог шинж юм. Хоёрдугаарт,Хүний үйл ажиллагааг багаж хэрэгсэл үйлдвэрлэх, ашиглах, дараа нь хадгалахгүйгээр төсөөлөхөд хэцүү байдаг. Гуравдугаарт, үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн асуултууд нь нийгмийн шинж чанартай холбоотой байдаг, учир нь энэ нь нийгэм эсвэл бүлэг нь хүнийг хүмүүжүүлж, юу, хэрхэн хийхийг харуулдаг. Энэ төрлийн харилцааны ачаар хүн бусад хүмүүстэй холбоо тогтоож, тэдэнтэй өөр төрлийн харилцаатай болдог.
Зөвлөлтийн сэтгэл судлаачдын (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, А. А. Смирнов, Б. М. Теплов гэх мэт) судалгааны хүрээнд үйл ажиллагааны сэтгэл зүйг судалсан нь төрөл бүрийн үйл явцын урсгал, хөгжлийн мөн чанарыг харуулсан. сэтгэл зүй нь ухамсрын үйл ажиллагааны шинж чанар, түүний сэдэл хүрээнээс хамаардаг. Түүнчлэн А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин нарын туршилтын үр дүн нь гадаад материалын үндсэн дээр дараалсан өөрчлөлтөөр дотоод идеал үйл ажиллагаа үүсдэг болохыг харуулж байна. Энэ үйл явцыг дотоод болгох гэж нэрлэдэг.
Үйл ажиллагаа болон үйл ажиллагааны ялгаа
Үйл ажиллагаа нь зохион байгуулалт, хөгжлийн түвшингээс үл хамааран бүх амьд биетийн нийтлэг шинж чанар юм. Эцсийн эцэст тэр бол бүх оршнолуудын хүрээлэн буй орчинтой амин чухал холбоог хадгалахад тусалдаг хүн юм. Ийм үйл ажиллагааны эх үүсвэр нь тэдгээрийг хангахын тулд амьд организмын үйл ажиллагааг өдөөдөг хэрэгцээ гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүний хэрэгцээ болон амьтдын хэрэгцээ ижил төстэй, ялгаатай талуудтай. Бие махбодийн үндсэн хэрэгцээ нь хоёуланд нь байдаг, харин бусад дээд хэрэгцээ нь зөвхөн хүний шинж чанартай байдаг, учир нь тэдгээр нь нийгмийн нөлөөн дор илэрдэг.боловсрол.
Сэтгэл судлалын асуултууд мөн үйл ажиллагаа болон үйл ажиллагааны ялгааг авч үздэг. Гол ялгах шинж чанар нь үйл ажиллагаа нь тухайн объектын хэрэгцээ, үйл ажиллагаа нь тухайн үйл ажиллагааны хэрэгцээ шаардлагад нийцдэг. Мөн үйл ажиллагаа нь үйл ажиллагаатай холбоотой анхдагч юм. Эцсийн эцэст, эхнийх нь бидний бодол санаа, төлөвлөгөө, уран зөгнөлд илэрдэг боловч хоёр дахь нь объект, хэрэгсэлтэй холбоотой байдаг. Үйл ажиллагаа нь бүх үйл ажиллагааны явцад дагалдах элемент гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үйл ажиллагаа нь хүч, цаг хугацаа, боломжуудыг тооцоолох, чадварыг дайчлах, инерцийг даван туулах, үр дүнд хүрэхэд туслах бүх зүйлийг идэвхжүүлдэг. Үйл ажиллагаа бол хүний амьдралд маш чухал бөгөөд чухал ойлголт юм. Сэтгэл судлал нь энэ үзэгдлийн тодорхой бүтцийн зохион байгуулалтыг онцолж өгдөг.
Үйл ажиллагаа ба түүний бүрэлдэхүүн хэсэг
Сэтгэл судлалын үйл ажиллагааны бүтэц нь олон онолын болон эмпирик судалгааны үр дүнд ихээхэн үндэслэлтэй байдаг. Хүний үйл ажиллагааны гол хүчин зүйл бол хэрэгцээ юм. Дотоодын сэтгэл зүй нь доор тайлбарлах бүлэг элементүүдийг тодорхойлдог.
Энэ схемийн эхний элемент бол хэрэгцээ юм. Энэ байдлыг хангах объектыг олоход чиглэсэн үйл ажиллагааг өдөөдөг сэтгэл ханамжгүй байдлын шатаж буй байдал гэж тодорхойлдог. Хүний хэрэгцээнд байгаль, физиологи төдийгүй нийгэмшил, хүмүүжил нөлөөлдөг. Эдгээр өгөгдөл дээр үндэслэн сэтгэл судлалын уран зохиолд хоёр ангиллыг өгдөг:
- Сэдвээс хамааран хэрэгцээний төрөл - материаллаг ба оюун санааны.
- Гарал үүслээс хамааран хэрэгцээний төрөл - байгалийн болон соёлын.
Хэрэгцээ нь хүнийг идэвхтэй байхад түлхэц болдог гэдгийг эрдэмтэд тэмдэглэжээ. Гэхдээ зөвхөн энэ үзэгдлийг хүн удирддаггүй. Сэдвийн тухай ойлголт чухал байр суурийг эзэлдэг.
Хэрэв хүнд шинэ мэдлэг хэрэгтэй бол өсөн нэмэгдэж буй сэдлийн улмаас сэтгэл судлалын хичээлд сууж болно. Сэтгэл судлаачид энэ ойлголтыг хэрэгцээг хангах хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой, тодорхой чиг баримжаатай үйлдэл хийх хүсэл эрмэлзэл гэж тайлбарладаг. Хэрэгцээ нь тодорхой алсын хараагүй, сэдэв байхгүй, харин сэдэл нь түүний тодорхой илэрхийлэл юм. Сэтгэл судлал нь сэдэл, тэдгээрийн цогц байдал, төрлийг авч үздэг. Товчхондоо тэрээр сэдлийг ухамсартай, ухамсаргүй гэж хуваадаг. Эхнийх нь үгээр илэрхийлэгдэж болно, сүүлийнх нь хэлмэгдсэн тул боломжгүй. Зорилготой сэдлийг тодорхойлох ёсгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй, учир нь янз бүрийн сэдэл нь нэг зорилгод, өөр өөр зорилгууд нь нэг сэдэлд нэгтгэгдэх нь олонтаа тохиолддог.
Шинжлэх ухааны сэтгэл судлалын зорилго нь тухайн хүний төсөөлөлд оршдог, түүнд хүрэхийг хүссэн үйл ажиллагааны эцсийн үр дүн гэж тодорхойлогддог. Зорилгын илэрхийлэл нь материаллаг болон оюун санааны хавтгайд хоёуланд нь ажиглагдаж болно. Зорилго нь эргээд хүссэн үр дүндээ хүрэхэд туслах тодорхой ажлуудад хуваагддаг.
Тиймээс тодорхой даалгавар гүйцэтгэх үйл ажиллагааны хамгийн бага бүрэлдэхүүн хэсэг нь үйлдэл юм.
Сэтгэл судлалын үйл ажиллагааны бүтэц ийм элементүүдээс бүрддэг. Доорх диаграм нь мэдээллийг нүдээр ойлгоход тусална:
Хэрэгцээ - Сэдэл - Зорилго - Үйлдэл - Үр дүн.
Үйл ажиллагааны төрлүүд
Эрдэмтэд үйл ажиллагааг гадны бие махбодийн болон дотоод сэтгэцийн ойлголт гэж үздэг. Үүнтэй холбогдуулан сэтгэл судлал нь сэтгэцийн дотоод үйл ажиллагааг хангадаг дараах үйлдлүүдийг ялгаж үздэг: мэдрэхүйн үйл явц (ойлголт), сэтгэх үйл явц, мнемоник процесс (санах ой), төсөөллийн үйл явц (төсөөлөл). Чухамхүү энэ дотоод үйл ажиллагаа нь гадаад үйлдлийг бэлтгэдэг. Тэдний ачаар та төлөвлөгөө боловсруулж, зорилгодоо хүрэх бүх талаар бодож, эцсийн үр дүнг төсөөлж чадна. Дээрээс нь санах ойн тусламжтайгаар хүн өмнө нь хийсэн алдаагаа давтахгүй.
Сэтгэл судлалын үйл ажиллагааны бүтэц, тухайлбал дотоод бүтэц нь үндсэн хоёр онцлогтой. Нэгдүгээрт, бүтцийн хувьд энэ нь гадаад бүтэцтэй ижил, ялгаа нь урсгал хэлбэрээр байдаг: үйлдлүүд, үйлдэл нь бодит зүйлээр биш, харин төсөөллийн объектуудад тохиолддог, үйл ажиллагааны үр дүн нь бас оюун санааных юм. Хоёрдугаарт, дотоод үйл ажиллагаа нь дотоод үйл ажиллагааны явцад гадаад үйл ажиллагаанаас үүссэн. Жишээлбэл, хүүхдүүд эхлээд чангаар уншдаг бөгөөд хэсэг хугацааны дараа л дотоод ярианд шилждэг.
Гэхдээ гадны үйл ажиллагаа нь гадаад объектив үйлдлүүдийг бий болгодог, тухайлбал моторт (байршил, орон зай дахь хөдөлгөөн), илэрхий хөдөлгөөн (нүүрний илэрхийлэл ба пантомимик), дохио зангаа, яриатай холбоотой хөдөлгөөн (дууны утас).
Эндэслэлчлэлийн эсрэг үйл явцыг авч үздэггаднах үйл явц. Энэ нь дотоод сэтгэлгээний үндсэн дээр бий болсон дотоод бүтцийн өөрчлөлтийн үр дүнд гадаад үйл ажиллагаа бий болдогт оршино.
Үйл ажиллагаа, хяналт, үнэлгээ: энэ юу вэ
Сэтгэл судлалын үйл ажиллагааны бүтэц нь хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрддэг бөгөөд хүрээлэн буй орчинд явагддаг хамгийн өвөрмөц нь үйл ажиллагаа юм. Онолын эрдэмтэд хагалгааг тухайн нөхцөл байдлаас шалтгаалан тодорхой үйлдлийг гүйцэтгэх арга гэж тодорхойлсон байдаг. Үйл ажиллагаа нь өөр өөр үйлдлүүд эсвэл янз бүрийн аргаар гүйцэтгэж болох тул үйл ажиллагааны техникийн талыг өгдөг.
Үйл ажиллагааны үр дүн нь хүрсэн үедээ үнэлгээ, хяналтын шат дамждаг. Хяналт нь үр дүнг анхны зураг, зорилготой харьцуулдаг. Үнэлгээ нь үр дүн ба зорилгын хоорондын тохирлын зэргийг харуулдаг. Үнэлгээ нь хяналтын сүүлчийн үе шаттай адил юм. Эерэг үнэлгээ нь ерөнхийдөө үйл ажиллагааны сэтгэл ханамж, эерэг байдлыг илэрхийлдэг бол сөрөг үнэлгээ нь эсрэгээр байна. Хэрэв үр дүн нь танд таалагдахгүй бол удирдлагын тусламжтайгаар боломжтой бол хянан үзэхээр илгээж болно.
Үйл ажиллагаа: Маягт
Дотоодын сэтгэл зүй нь үйл ажиллагааны хэлбэрүүдийн ангилалыг боловсруулсан. Үүнд тоглоом, суралцах үйл ажиллагаа, ажлын үйл ажиллагаа орно. Бүх зүйлийг дарааллаар нь авч үзье.
Тоглоом бол хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бөгөөд үүний ачаар тэд насанд хүрэгчдийн амьдрал, тэдний төсөөллийн ертөнцийг дуурайж, сурч, хөгжиж байдаг. Тоглоом нь хүүхдэд ямар ч материаллаг үнэ цэнийг өгөхгүй бөгөөд материаллаг бүтээгдэхүүн нь түүний бүтээгдэхүүн биш, харин энэ нь болнохүүхдийн хэрэгцээний бүх үзүүлэлтийг хангадаг. Тоглоом нь эрх чөлөө, тусгаарлалт, бүтээмжгүй байдал зэргээр тодорхойлогддог. Энэ нь хүүхдийг нийгэмшүүлэх, харилцааны ур чадвар, гедонизм, танин мэдэхүй, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Энэ нь мөн нөхөн олговор өгөх үүрэгтэй. Тоглоом нь өөрийн гэсэн дэд зүйлтэй. Энэ бол сэдэвчилсэн тоглоом, дүрд тоглох, дүрэмтэй тоглоом юм. Хөгжлийн тодорхой үе шатыг даван туулж буй хүүхэд өөр тоглоом тоглож эхэлдэг. Энэхүү үйл ажиллагааны хэлбэрээр хүүхэд сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжээ илэрхийлж чаддаг бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдэд маш том зөвлөгөө юм. Мөн хэрэв хүүхэд цочролд орсон бол түүнийг тоглоомоор шийдвэрлэх нь зүйтэй.
Хүн өсөж торних тусам эзэмшиж буй үйл ажиллагааны дараагийн хэлбэр нь суралцах үйл ажиллагаа юм. Үүний тусламжтайгаар хүмүүс онолын ерөнхий мэдлэг, эзэмшсэн сэдэв, танин мэдэхүйн үйлдлүүдийг авдаг. Багшлах нь нийгмийн чиг үүрэг, залуу хувь хүнийг нийгмийн үнэт зүйлс, нийгмийн тогтолцоонд оруулах үйл явцыг хангадаг. Сурах үйл ажиллагааны явцад та чадвараа хөгжүүлж, мэдлэгээ талсжуулах боломжтой. Хүүхэд хүмүүжилд суралцаж, хүсэл зоригийг бий болгодог.
Эрдэмтэд үйл ажиллагааны хамгийн дээд илрэл нь хөдөлмөр гэж үздэг. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь багаж хэрэгслийн тусламжтайгаар байгальд үзүүлэх нөлөөлөл, түүнийг өөрийн хэрэглээний зориулалтаар ашиглах явдал юм. Хөдөлмөр нь ухамсар, эрчим хүчний хэрэглээ, бүх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн, зохистой байдал зэргээр тодорхойлогддог. Их сургууль эсвэл бусад байгууллага төгссөний дараа, эсвэл ерөнхийдөө шууд дараа ньсургууль, хүн мэргэжлийн замналаа эхэлдэг. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны сэтгэл зүйн бүтэц нь дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдэнэ:
Ухамсартай зорилго - Хөдөлмөрийн объект - Хөдөлмөрийн хэрэгсэл - Ашигласан технологи - Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.
Үйл ажиллагааны сэтгэл судлалын онолууд
Үйл ажиллагааны онол нь сэтгэц, ухамсрын талаар судалгаа явуулах үндсэн арга зүйн үндэсийн нэг юм. Үүний хүрээнд үйл ажиллагааг сэтгэцийн бүхий л үзэгдэл, үйл явцыг зуучлагч үзэгдэл гэж судалдаг. Шинжлэх ухааны ийм үзэл бодол гадаадын сэтгэл судлаачдын шүүмжлэлд өртөв. Үйл ажиллагааны сэтгэл судлалын тухай зохиолууд 1920-иод оноос эхтэй бөгөөд өнөөг хүртэл хөгжиж байна.
Энэ чиглэлд хоёр тайлбар бий. Эхнийх нь ухамсар, үйл ажиллагааны нэгдмэл байдлын зарчмыг боловсруулсан С. Л. Рубинштейн тайлбарлав. Хоёр дахь нь гадаад болон дотоод сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүтцийн нийтлэг байдлын тухай асуудлыг тавьсан нэрт эрдэмтэн А. Н. Леонтьев бүтээжээ.
С. Л. Рубинштейнийн үйл ажиллагааны онол
Энэ эрдэмтэн сэтгэцийг үйл ажиллагаагаар дамжуулан түүний утга учиртай, бодитой харилцааг илчлэх замаар судалдаг. Рубинштейн сэтгэцийн дотоод үйл ажиллагааг гадны өөрчлөлтөөр бий болдог гэж ойлгож болохгүй гэж үздэг. Детерминизм нь дотоод нөхцөл байдал нь гадаад шалтгааны зуучлагч элемент болдогт оршино. Ухамсар ба үйл ажиллагаа нь нэгдмэл байдлын илэрхийллийн хоёр хэлбэр биш, харин салшгүй нэгдлийг бий болгодог хоёр тохиолдол юм.
А. Н. Леонтьевын үйл ажиллагааны онол
Судлаач сэтгэл судлаач сэтгэл зүйг объектив үйл ажиллагааны нэг хэлбэр гэж үздэг. Леонтьев бол дотоод сэтгэлгээний онолыг дэмжигч бөгөөд дотоод үйл ажиллагаа нь гадаад үйл ажиллагаа нь дотоод сэтгэхүйд шилжсэний үр дүнд үүсдэг гэж үздэг. Эрдэмтэн үйл ажиллагаа, ухамсрыг дүр төрх, дүр төрхийг бий болгох үйл явцын төрлөөр нь хуваадаг. Сэтгэл судлалын үйл ажиллагааны бүтэц гэх мэт онолыг томъёолсон Леонтьев 1920-иод онд цуглуулсан бүтээлээ хэвлүүлжээ. Судлаач Л. С. Выготскийн удирдлаган дор ажиллаж, мнемоник үйл явцыг судалж, түүнийг объектив үйл ажиллагааны дагуу тайлбарлав. 20-р зууны 30-аад онд тэрээр Харьковын үйл ажиллагааны сургуулийг удирдаж, энэ асуудалд онолын болон туршилтын боловсруулалтаа үргэлжлүүлэв. 1956-1963 он хүртэл долоон жилийн турш Леонтьев туршилт хийжээ. Үүний үр дүнд тэрээр зохих үйл ажиллагааны үндсэн дээр хөгжимд тийм ч сайн сонсголгүй хүмүүст өндөр сонсголыг бий болгох боломжтой болохыг нотолсон юм. Түүний үйл ажиллагааг үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны цогц гэж үзэх саналыг шинжлэх ухааны сэтгэлзүйн ертөнцөд эерэгээр хүлээн зөвшөөрсөн. Леонтьев мөн хувьслын үед сэтгэц хэрхэн үүсч хөгжсөн, хүний хөгжлийн явцад ухамсар хэрхэн үүссэн, үйл ажиллагаа, ухамсрын хоорондын хамаарал, сэтгэц, ухамсрын насжилттай холбоотой хөгжил, сэдэл, семантик хүрээ, арга зүй зэргийг судалсан. болон сэтгэл судлалын түүх.
Выготскийн үйл ажиллагааны онол
Хүмүүс болон Лев Семеновичийн сэтгэцийн онцлогийг тайлбарлахдаа үйл ажиллагааны онолыг ашигласан. Тэрээр дээд оюун ухааны онолыг боловсруулсанүйл ажиллагаа явуулдаг бөгөөд дотоод болгох онолыг баримтлагч байсан.
Эрдэмтэн бидний сэтгэхүйд идэвхждэг танин мэдэхүйн үйл явцыг сэтгэцийн дээд үйл ажиллагаа гэж нэрлэсэн. Өмнө нь нийгэм анхдагч байсан үед хүмүүсийн хоорондын харилцаа нь оюун санааны хамгийн дээд үүрэг гүйцэтгэдэг гэж тэр үздэг байв. Гэвч хувьслын явцад эдгээр харилцаа нь дотоод шинж чанартай болж, сэтгэцийн үзэгдэл болж хувирав. HMF-ийн гол шинж чанар нь тодорхой тэмдэг, тэмдгийн тусламжтайгаар зуучлал юм. Хэл яриа үүсэхээс өмнө хүмүүс дохио ашиглан харилцаж, мэдлэг, мэдээллийг дамжуулдаг байв. Энэ нь бидний сэтгэцийн үйл явц дохионы систем дээр ажилладаг гэсэн үг юм. Гэхдээ энэ үгийг тайлж эхэлбэл энэ нь бас тодорхой шинж тэмдэг болохыг олж мэдэх болно.
Сэтгэцийн дээд үйл ажиллагаа нь тархины бор гадаргын урд талын дэлбээнд байрладаг. HMF үүсэх хэд хэдэн үе шат байдаг:
- Хүмүүс хоорондын харилцааны хэлбэр нь сэтгэц хоорондын үйл явц юм.
- Interorization.
- Үнэндээ сэтгэцийн хамгийн дээд үйл ажиллагаа бол сэтгэцийн дотоод үйл явц юм.
Үйл ажиллагааны онолууд аль хэдийн дотоодын орон зайд олон сэтгэл судлалын судалгааны үндэс болсон бөгөөд цаашид ч байх болно.
