Бодит байдлыг тусгах, танин мэдэх цогц үйл явцын хувьд сэтгэн бодох нь хүн шууд туршлага олж авах боломжгүй шинэ мэдлэгийн эх сурвалж болдог. Нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдэж, хийсвэр ойлголттой ажиллах чадвартай орчин үеийн сэтгэлгээ нь үүсэх урт замыг туулсан. Харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ нь генетикийн хувьд хөгжлийнхөө анхны, хамгийн анхны үе шат юм.
Сэтгэцийн төрлүүд
Хүний тархи гадаад ертөнцөөс асар их хэмжээний мэдээллийг тасралтгүй хүлээн авч боловсруулдаг. Энэхүү боловсруулалт нь шууд мэдрэхүйн танин мэдэхүйн түвшинд (мэдрэхүй ба ойлголт) болон сэтгэлгээний түвшинд хоёр түвшинд явагддаг.
Энгийн мэдрэхүйн танин мэдэхүйгээс сэтгэлгээ нь шууд бус шинж чанараараа ялгагдана. Сэтгэн бодох үйл явц дахь "зуучлагч" нь дүрс (харааны, сонсголын, хүрэлцэх гэх мэт) болон тэмдэг - үг, ойлголт байж болно.
Үзэгдэх үр дүнтэй сэтгэлгээ нь материаллаг ертөнцийн объектуудыг "зуучлагч" болгон ашигладаг танин мэдэхүйн үйл явц юм. Энэ бол түүний сэтгэлгээний бусад төрлөөс чанарын хувьд ялгаатай. Энэхүү сэтгэлгээг мэдрэхүйн моторт гэж нэрлэдэг бөгөөд ингэснээр мэдрэхүйн болон моторын бөмбөрцөгтэй холбоог онцолж өгдөг.
Сэтгэлгээний дээд түвшнийг хийсвэр-логик, концепци, хийсвэр гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч хэн ч, тэр байтугай оюуны өндөр хөгжилтэй хүн ч гэсэн зөвхөн үг-үзэл баримтлалын тусламжтайгаар сэтгэдэг. Бодит байдлыг танин мэдэх үйл явц нь дүр төрхийг агуулсан байх ёстой бөгөөд үүнээс гадна бүтээлч үйл явц нь харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээтэй яг холбоотой байдаг.
Тиймээс орчин үеийн хүний оюун санаанд хоёр төрлийн сэтгэлгээ байнга харилцан үйлчилж байдаг: хийсвэр болон дүрслэлийн сэтгэлгээ. Харааны хувьд үр дүнтэй нь хажуу тийшээ үлдэж байх шиг байна. Эсвэл насанд хүрсэн хүний сэтгэцийн амьдралд ямар ч үүрэг гүйцэтгэдэггүй юу?
Мэдрэхүйн хөдөлгөөний сэтгэлгээний онцлог
Нэгдүгээрт, энэ нь үйл ажиллагаатай нягт холбоотой бөгөөд объекттой хийх шууд үйл ажиллагаанд оролцдог бөгөөд үүний үр дүнд хүн тэдгээрийг хувиргаж, нэгтгэж, шинэ объектуудыг бий болгодог.
Хоёрдугаарт, харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ нь бодит сэтгэлгээ бөгөөд энэ нь зөвхөн объекттой ажиллах үед үүсдэг бөгөөд зөвхөн тодорхой үйлдлүүдийг ойлгох боломжийг олгодог. Үүний эсрэгээр хийсвэр болон дүрслэлийн аль аль нь хийсвэр шинж чанартай байдаг. Тэд тухайн хүнд байгаа нөхцөл байдлаасаа өөрийгөө бодолд оруулах, одоогоор байхгүй байгаа зүйлсийг төсөөлөн бодох, уран сэтгэмж, үйл ажиллагаа төлөвлөх боломжийг олгодог.
Гуравдугаарт, харагдахуйц үр дүнтэйсэтгэлгээ нь нөхцөл байдлын танин мэдэхүйн үйл явц юм. Энэ нь хүнийг тодорхой нөхцөл байдлаас гаргаж чадахгүй. Энэ бол "энд ба одоо" гэсэн сэтгэлгээ юм. Энэ нь хүний байгаа нөхцөл байдлаас шалтгаалан хязгаарлагдмал, хязгаарлагдмал байдаг.
Ертөнцийг ойлгох хамгийн эртний хэлбэр
Мэдрэхүйн моторт сэтгэлгээ бидний маш холын өвөг дээдэст бий болсон. Палеопсихологичид үүнийг анхдагч хүмүүсийн эзэмшиж байсан гэж үздэг бөгөөд энэ нь 19-р зуунд анхдагч нийгмийн үе шатанд байсан хоцрогдсон хүмүүсийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг ихээхэн тодорхойлдог. Тухайлбал, угсаатны зүйчид (М. Вертхаймер, Р. Тернвальд) зэрлэг хүмүүсийн сэтгэлгээг дүрслэхдээ тэд хийсвэр тооцоо хийх чадваргүй болохыг тэмдэглэжээ. Тэдний хувьд ямар зүйлсийг тоолохыг мэдэх нь чухал байв. Нэг ч хүн эдгээр амьтдыг нэгэн зэрэг харж чадаагүй тул баавгайг ердөө 6 ширхэгээр нь тоолж болно. Харин үнээ 60 хүртэл тоолж болно.
Тийм ч учраас олон эртний ард түмний хэлэнд ерөнхий ойлголт байдаггүй, харин тодорхой объект, үйлдэл, төлөв байдлыг илэрхийлдэг олон үг байдаг. Анхан шатны сэтгэлгээг судалсан К. Леви-Брюль Африкийн нэгэн омгийн хэлээр алхахдаа 33 үг тоолжээ. Үйл үг нь хэн, хаана, хэнтэй, яагаад явж байгаагаас хамаарч өөрчилсөн.
Үзэгдэх үр дүнтэй сэтгэлгээ нь амьтдад үр хөврөлийн хэлбэрээр байдаг нэгэн төрлийн "сэтгэлгээ" юм. Аль 20-р зууны эхэн үед Германы сэтгэл судлаач В. Кёлерийн хийсэн шимпанзегийн зан үйлийн судалгаанаас үзэхэд агуу мич нар биетийг удирдах явцад сэтгэцийн энгийн асуудлуудыг шийдвэрлэх чадвартай болохыг харуулсан.
Хүүхдийн сэтгэхүй
Энэ төрлийн бодит байдлын танин мэдэхүйн хамгийн тод, тод илрэл нь 3-аас доош насны хүүхдүүдэд ажиглагддаг. Ийм үйрмэгийн хувьд харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ нь тоглоом юм. Тэдний бүх оюун санааны үйлдэл нь объектыг удирдах явцад тохиолддог. Сэтгэн бодох үндсэн үйлдлүүд нь хүүхдэд боломжтой, гэхдээ зөвхөн шууд практик үйлдлүүд юм.
Ээжийнхээ шоо дөрвөлжин байшинг урам зоригтойгоор буулгаж буй хүүхэд энд байна. Та түүнд гомдох ёсгүй, учир нь хүүхэд бүхэлд нь салангид элемент болгон хуваахыг ингэж шинжилдэг.
Дараа нь хүүхэд шоонуудыг ялгаж, харьцуулж, зөвийг нь сонгож, өөрийнх нь бодлоор илүүг нь хаядаг. Энэ бол харьцуулалт бөгөөд дараа нь илүү төвөгтэй сэтгэцийн үйл ажиллагаа болох синтезийн ээлж ирдэг. Хүүхэд юутай ч адилхан биш юм шиг санагдах юм босгож эхэлдэг.
Шоо бүр улам өндөр болж дизайн нь томорч байна. Хүүхэд үүнийг сонирхож хараад, хэзээ нэгэн цагт баяр хөөртэйгөөр хэлэв: Энэ бол цамхаг! Ээж ээ, би цамхаг барьсан! Хүүхдээ ой санамждаа байгаа дүрстэй нь харьцуулж үзээд ерөнхийлөлт хийх үйлдлийг хийж, дүгнэлт хийсэн.
Энэ бол жаахан сэтгэгч, зөвхөн түүний сэтгэлгээ нь харааны үр дүнтэй, объектив, "гарын авлагын" үйл ажиллагаанаас салшгүй хэвээр байна. Иймд хүүхдэд задалж, угсарч болдог тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг, учир нь тэдэнтэй тоглоом тоглоход л харааны үр дүнтэй сэтгэхүй хөгждөг.
Хүүхдэд сэтгэлгээний төлөвшил
Төрөл бүрийн объектыг удирдаж, хүүхэд тэдгээрийн хооронд холбоо тогтоож, үндсэн болон хоёрдогч чанарыг тодруулж сурдаг. Гэхдээ хамгийн чухал нь тэрээр урьд өмнө хийсэн үйлдлийнхээ дүр төрхийг санах ойд хадгалж, дараа нь шинэ асуудлуудыг шийдвэрлэхэд ашигладаг. Илүү төвөгтэй, уран сэтгэмжийн сэтгэлгээ ингэж бүрэлдэж эхэлдэг.
Мэдрэхүйн хөдөлгөөнт сэтгэлгээ нь объектив төдийгүй сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байдаг. Өөрийнхөө гараар бүтээсэн шинэ зүйлээр гайхшруулах, бүтэлгүйтсэн үйлдлээсээ болж цочрох, хүссэн үр дүндээ хүрэхэд баярлах - энэ бүхэн хүүхдийн дотоод ертөнцийг баяжуулж, хөгжүүлдэг.
Орчин үеийн насанд хүрсэн хүний сэтгэцэд мэдрэгч-мотор сэтгэлгээний үүрэг
Хүний сэтгэхүй нь сэтгэлгээний нэгэн адил нэг бөгөөд энэ зохицолтой үйл явцаас ямар ч төрлийг ялгаж салгах боломжгүй юм. Тэд тус бүр нь чухал бөгөөд үүргээ гүйцэтгэдэг.
Гэхдээ ихэнхдээ энэ эсвэл тэр хүнд тодорхой төрлийн сэтгэлгээ давамгайлдаг. Бүтээлч хүмүүс, мөрөөдөгчид өндөр хөгжсөн дүрслэлийн сэтгэлгээгээр тодорхойлогддог. Мөн математикч, эдийн засагчид үзэл баримтлалын өндөр түвшний сэтгэлгээгээр тодорхойлогддог.
Мэдрэхүйн хөдөлгөөний сэтгэхүй давамгайлсан хүмүүс бас тохиолддог. Эдгээр нь алтан гартай гэгддэг хүмүүс юм. "Бурханаас ирсэн" мастерууд, тодорхой механизмын үйл ажиллагааны зарчмын талаар юу ч мэдэхгүй, түүнийг задлах, засах, дахин угсрах, бүр угсрах явцад сайжруулах чадвартай.
Хийсвэр болон дүрслэлийн сэтгэлгээг илүү чухал сэтгэлгээний төрөл гэж хэлж болох уу? Үзүүлэн үр дүнтэй болгох нь хэнд ч хэрэгтэйхүн, энэ нь бүх объектив үйлдлийг дагалддаг. Үүнгүйгээр орон сууцанд засвар хийх, цэцэрлэгийн орыг хогийн ургамал, эсвэл малгай нэхэх боломжгүй юм. Ийм сэтгэлгээгүйгээр шөл ч хийж болохгүй.
Бага наснаасаа үүссэн мэдрэхүй-мотор сэтгэлгээ нь анхдагч түвшинд үлдэхгүй, харин бусад төрлийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны нэгэн адил хөгждөг.
