Фрейдийн психосексуал хөгжлийн онол

2024 Зохиолч: Miguel Ramacey | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 06:25

Сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанд ахиц дэвшил гарсан хэдий ч Фрейдийн санаанууд хүний амьдралын янз бүрийн салбарт нөлөөлсөөр байна. Түүний зохион бүтээсэн онол нь урлаг, сэтгэл зүйд онцгой нөлөө үзүүлдэг. Гэсэн хэдий ч "Фрейдийн гулсалт" эсвэл "Эдипийн цогцолбор" гэх мэт хэллэгүүд хаа сайгүй сонсогддог.

Фрейдийн үзэл баримтлалын үүрэг

Фрейдийн онол хүний зан үйлийг ямар сэдлээр хөрвүүлдэг тухай бүх санааг эргүүлсэн. Психоанализыг үндэслэгч нь хамгийн найдваргүй гэрчүүдийн нэг, тухайлбал хүний оюун санааны үйлдлийн далд шалтгааныг олж илрүүлэх оролдлого хийсэн анхны хүн юм. Товчхондоо Фрейдийн онол нь хүний амьдралын зөрчилдөөний шалтгааныг дараах байдлаар тодорхойлсон: бага насны бэрхшээл нь насанд хүрсэн үед асуудал, мэдрэлийн эмгэг, эмгэг үүсгэдэг. Хүүхдийн хувийн хөгжилд психоанализыг үндэслэгч хэд хэдэн үе шатыг тодорхойлсон. Эдгээр үе шатуудыг даван туулах явцад жижиг хүн өөрийн төлөвшилд чухал ач холбогдолтой асуудлуудыг шийдвэрлэх ёстой.

Психоанализыг үндэслэгчийн судалгааны бааз

АливааЗүүд бол бодит байдалд багтаж болох утга учиртай сэтгэцийн үзэгдэл гэж Фрейд итгэдэг. Фрейдийн гол онол болох психоанализ нь өөр шинж чанартай ажиглалт дээр үндэслэсэн байв. Эрдэмтэн анхны бүтээлдээ аль хэдийн сонгодог уран зохиол, түүний дүрүүдийн талаар дурдсан байдаг. Фрейд хүний зан үйлийг зохицуулдаг нарийн төвөгтэй механизмуудыг ойлгохын тулд зөвхөн өвчтөнүүдийнхээ ухамсаргүй сэдэл, тэдний хүсэл мөрөөдлийг судлаад зогсохгүй Шекспирийн Гамлет, Гёте Фауст зэрэг утга зохиолын баатруудын ээдрээтэй дүрүүдийг судалжээ.

Психосексуал хөгжлийн үйл явц

Фрейдийн психоанализийн онол юу вэ? Энэхүү үзэл баримтлалын тусламжтайгаар судлагдсан гол үйл явц бол психосексуал хөгжил юм. Энэ нь физиологийн үзэгдлийг сэтгэцийн хэмжигдэхүүн болгон хувиргахад чиглэгдсэн, бие махбодийг хүрээлэн буй ертөнцөд дасан зохицох боломжийг олгодог хүүхдийн төрөлхийн зөн совингийн эрч хүчийг задлах үе шатуудын хатуу дараалал юм. Хөгжлийн туйлын зорилт бол ухамсар, түүнчлэн нийгэмшүүлэх явдал юм.

Зигмунд Фрейдийн онолд энэхүү зөн совингийн энергийг бэлгийн дур хүслээ гэж нэрлэдэг. Тэрээр цаг хугацааны явцад нэг эроген бүсээс нөгөөд шилждэг. Хүний амьдралын янз бүрийн үе шатанд байгаа эдгээр бүс бүр нь бэлгийн дур хүслийг арилгахад дасан зохицдог бөгөөд хөгжлийн тодорхой ажилтай холбоотой байдаг.

Фикс гэж юу вэ?

Хэрэв энэ үйл явц хүндрэлтэй явагддаг бол Фрейдийн онолын дагуу эдгээр асуудлын цэгүүдийг тодорхой үе шатанд бэхэлгээ гэж тодорхойлдог. Дүрмээр бол ийм зөрчил нь аль нэгтэй нь холбоотой байдагбага насны урам хугарах байдал, эсвэл хэт их анхаарал халамж тавих. Тогтвортой байдал нь насанд хүрсэн үед зан чанарын онцгой шинж чанарыг бий болгоход хүргэдэг. Хүн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөлд сэтгэл ханамжийн анхны хэлбэр рүү буцдаг. Энэ нь гадаад ертөнцөд дасан зохицох чадварын доголдол дагалддаг.

Психосексуал хөгжлийн гол үүрэг бол бэлгийн үйл ажиллагааг шууд бэлэг эрхтэнтэй холбож, аутоэротизмаас гетереротизм руу шилжих явдал юм.

Аман шат

Фрейдийн онолоор бол энэ үйл явц хэд хэдэн үе шаттай байдаг. Эдгээр нь амны хөндийн, шулуун гэдсээр, фаллик, бэлэг эрхтний үе шатууд юм. Эдгээр үе шатуудын эхнийх нь ойролцоогоор төрснөөс нэг жил хагас хүртэл үргэлжилдэг. Хүүхэд эхийн хөхөөр хооллодог бөгөөд энэ үе шатанд амны хэсэг нь физиологийн хэрэгцээг хангах, таашаал авах үйл явцтай маш нягт холбоотой байдаг. Тийм ч учраас амны хөндий ба түүнтэй шууд холбоотой тэдгээр бүтэц нь хүүхдийн үйл ажиллагааны гол чиглэл болдог.

Ам нь амьдралынхаа туршид хамгийн чухал эроген бүсүүдийн нэг хэвээр байна гэдэгт Фрейд итгэлтэй байсан. Насанд хүрсэн ч гэсэн та бохь зажлах, хумсаа хазах, тамхи татах, үнсэлцэх, хэт идэх зэргээр энэ үеийн үлдэгдэл нөлөөг ажиглаж болно. Энэ бүхнийг Фрейдийн онолыг дэмжигчид бэлгийн дур хүслийг амны хөндийн бүсэд хавсаргасан гэж үздэг. Амны хөндийн үе шат нь идэвхгүй, түрэмгий гэсэн хоёр үе шатанд хуваагддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Идэвхгүй үе шат нь хүүхэд шүдтэй болохоос өмнө явагддаг. Дараа нь түрэмгий-аман үе шат ирдэг. Хүүхэдтэйшүднийхээ тусламжтайгаар бухимдлаа илэрхийлж эхэлдэг. Энэ үе шатанд тогтвор суурьшилтай байх нь насанд хүрэгчдийг өөрийн хэрэгцээгээ хангахын тулд бусдыг доромжлох, маргах, мөлжих зэрэг зан чанарын шинж чанаруудыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг.

Фрейдийн онолоор бол таашаал, хүний бэлгийн амьдрал хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Энэ утгаараа сүүлийнх нь хүүхдийн ханасан үйл явцыг дагалддаг өдөөх үйл явц гэж ойлгогддог. Түүний хувьд таашаалын анхны эх үүсвэр нь эхийн хөх эсвэл түүнийг орлох объект юм. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам эхийн хөх нь хайрын объект болох ач холбогдлоо алддаг. Энэ нь өөрийн биеийн нэг хэсгээр солигддог - хүүхэд эхийн анхаарал халамжгүй байдлаас болж зайлшгүй үүсдэг хурцадмал байдлыг багасгахын тулд хуруугаа хөхдөг.

Микропсихоанализ

Сүүлийн үед психосексуал хөгжил нь эхийн хэвлийд байх үеэс эхэлдэггүй гэсэн ойлголт улам бүр газар авч байна. Энэ хугацаанд аль хэдийн сэтгэл хөдлөл, хүсэл тэмүүлэл, өөрийн биеэс таашаал авах чадвар хөгждөг.

Фрейд "алтан хүүхэд нас"-ын тухай нийтлэг домгийг үгүйсгэж чадсан - ямар ч бэрхшээлийг мэддэггүй эрин үе. Энэ нь эх, хүүхэд бүрэн эв нэгдэлтэй байх үеийн "сайхан нас" -ын тухай домогоор солигдсон. Гэсэн хэдий ч микропсихоаналистууд бодит байдал дээр энэ үед симбиоз байхгүй гэдгийг харуулсан. Ээж, хүүхэд нь нарийн төвөгтэй, ихэвчлэн зөрчилдөөнтэй харилцаатай байж болно. Хүүхэд нь төрдөгтэмцэл, сөргөлдөөний сөрөг туршлага. Мөн энэ өнцгөөс харвал төрөх үеийн гэмтэл нь хүний амьдралын анхны тохиолдол биш юм.

Аналь үе

Фрейдийн психоаналитик хөгжлийн онолын аман ярианы дараах дараагийн шатыг анал гэж нэрлэдэг. Энэ үе шат нь ойролцоогоор нэг жил хагасын наснаас эхэлж, гурав хүртэл үргэлжилдэг. Энэ хугацаанд хүүхэд өөрөө тогоо руу явж сурдаг. Түүнд өөрийн үйлдлүүдийг ухамсарлахыг шаарддаг хамгийн эхний функц учраас энэ хяналтын үйл явц түүнд маш их таалагддаг.

Фрейд эцэг эх нь хүүхдэд шавар сав хийхийг заадаг арга нь түүний дараагийн үе шатанд түүний хөгжилд нөлөөлдөг гэдэгт итгэлтэй байсан. Өөрийгөө хянах ирээдүйн бүх хэлбэрүүд энэ үе шатанд эхэлнэ.

Хүүхэд болон эцэг эхийн хоорондын харилцаанд хүндрэл гарвал энэ нь зан чанарын төлөвшилд нөлөөлдөг. Жишээлбэл, хүүхэд тогоо руу явахаас татгалзаж, дараа нь өмднийхөө өмд чихэж, эхэд таагүй байдал үүсгэх баяр баясгаланг мэдэрдэг. Хүүхдэд шунал, хов жив, төгс төгөлдөрт тэмүүлэх зэргээр илэрдэг аналь гэж нэрлэгддэг зан чанар бий болдог.

Фаллик үе шат

3, 5-6 жил үргэлжилнэ. Энэ үе шатанд хүүхэд өөрийн биеийг судалж, бэлэг эрхтэнээ шалгаж эхэлдэг. Тэрээр эсрэг хүйсийн эцэг эхийг чин сэтгэлээсээ сонирхдог. Дараа нь ижил хүйсийн эцэг эхтэй адилтгаж, жендэрийн тодорхой үүргийг бий болгодог. Хэрэв энэ үе шатанд хүндрэл гарвал энэ нь өөрийгөө танихад хүргэдэг.эсрэг хүйстэнтэй, түүнчлэн түншүүдтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй байдаг.

Энэ үе шатанд хүүхдийн сонирхол өөрийн бэлэг эрхтэний эргэн тойронд төвлөрдөг. Энэ үе шатанд Фрейдийн психоанализийн онолд Эдипийн цогцолбор гэж нэрлэгддэг сэтгэцийн цогц формаци үүсдэг.

Зарим судлаачид энэ тохиолдолд Эдипийн мөргөлдөөний тухай ярих нь дээр гэж онцолдог, учир нь энэ нь эсрэг хүйсийн эцэг эхтэй болох хүсэл эрмэлзэл, бодит байдал дээр эцэг эхтэй байх боломжгүйтэй шууд холбоотой байдаг. Энэхүү зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх нь өөрийн ээжтэй болох хүслээс аав шигээ болох хэрэгцээ рүү шилжихэд хүргэдэг. Эдипийн нөхцөл байдал нь хүнийг бага наснаасаа амжилттай даван туулж чадсан ч гэсэн ухамсартай амьдралынхаа туршид дагалдаж болно. Энэ үе шатны илрэл нь өрсөлдөөн, атаархал, атаа жөтөө, эсрэг хүйстний сонирхол татахуйц ололт амжилтаас хамааралтай байх явдал юм. Мөн Эдипийн нөхцөл байдал нь эхтэйгээ эрт симбиотик харилцаанд орох гэсэн ухамсаргүй хүслийг метафороор илэрхийлж болно.

Эдипалын зөрчилдөөний үүрэг

Энэ үзэгдэл нь хөгжлийн хэд хэдэн чухал үүргийг гүйцэтгэдэг. Нэгдүгээрт, Эдипийн нөхцөлд эх, хүүхдийн харилцаанд анх удаа гурав дахь нь - аав гарч ирдэг. Хүүхэд эхтэйгээ харилцах харилцаанаас бусад объекттой харилцах харилцаанд шилждэг. Хоёр талын харилцаа нь аавыг багтаасан гурвалсан харилцаа болж хувирдаг. Ийнхүү бүлгийн амьдралд аажмаар шилждэг.

Мөн Эдипийн нөхцөл байдал хүүхдийг болгодогбодит байдалтай нүүр тулна. Эртний Грекийн Эдипийн домогт гэмт хэрэг гарсны дараа л үнэн нь тодорхой болсон. Эдипийн цогцолбор нь хүүхдийг насанд хүрсэн хүн биш гэсэн аймшигтай үнэнтэй тулгахад хүргэдэг. Гэсэн хэдий ч зөрчилдөөнийг нааштай шийдвэрлэснээр түүнтэй харилцах харилцаа үргэлжлэх болно. З. Фрейдийн психоаналитик онолыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлсэн Мелани Клейний үүднээс авч үзвэл энэ нөхцөл байдал нь хүүхэд паранойд гэж нэрлэгддэг үе шатнаас сэтгэл гутралын үе рүү шилжихтэй зэрэгцэн шийдэгддэг. Сүүлд нь хүүхэд нэг эцэг эхтэй сайн, муу харилцааны туршлагаа нэгтгэж, түүнтэй байнгын харилцаатай байдаг. Тэрээр анх удаагаа өөрийн нэхэмжлэл, боломжуудын хоорондын ялгаа, сэтгэц болон бие махбодийн бодит байдлын хоорондын ялгааг олж харлаа.

Хэцүү үеийг даван туулах өөр юу байна?

Хүүхэд гурав дахь байрлал гэж нэрлэгддэг. Тэрээр оролцогч биш, харин ээж аавын харилцааны ажиглагч юм. Энэ нь Фрейдийн психоаналитик онолд ажиглагч эго гэж нэрлэгддэг сэтгэцийн тусгай формацийн үндэс суурь юм. Мөн Эдипийн цогцолборыг шийдвэрлэх явцад супер эго үүсдэг. Хүүхэд бухимдах магадлал өндөртэй эцэг эхтэй илүү амархан танигддаг гэж үздэг.

Хөгжлийн бусад үе шатуудаас ялгаатай нь хүүхдийн гол үүрэг нь хүрээлэн буй орчны эсэргүүцлийг даван туулах явдал байдаг Эдипийн зөрчилдөөний үед тэрээр ялагдагчийн байр суурийг эзэлж, эцэг эхийн хосоос зүйрлэлээр хөөгдөх ёстой. Хэрэв энэ нь тохиолдоогүй бол шийдэгдээгүй нөхцөл байдал суурь болнонэмэлт засварын хувьд. Эдипийн цогцолборыг шийдвэрлэхэд тулгарч буй бэрхшээлээс яг л невротик шинж чанар бий болсон гэж бид хэлж чадна.

Фрейдийн хөгжлийн онолын дагуу невроз нь бие даасан байдал, харьяалагдах гэсэн хоёр эсрэг тэсрэг хүсэл тэмүүллийн зөрчилтэй шууд холбоотой байдаг. Фаллик үе шат эхлэхээс өмнө хүүхэд бие махбодийн оршин тогтнох асуудал, түүнчлэн эхтэй харилцах харилцаанаас тусгаарлах, хараат байх асуудалд голчлон санаа зовдог. Энэ талаар Фрейдийн үзэж байгаагаар Эдипийн мөргөлдөөний цуурай нь хүнийг насан туршдаа үнэхээр зовоодог.

Нуугдмал үе шат

Фрейдийн хувийн зан чанарын онолын дагуу энэ үе шат нь 6-12 жил үргэлжилдэг бөгөөд бэлгийн дур сонирхол буурдаг онцлогтой. Энэ үе шатанд либидо нь бэлгийн объектоос салж, шинжлэх ухаан, соёлд тусгагдсан хүний бүх нийтийн туршлагыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Мөн эрч хүч нь үе тэнгийнхэн болон гэр бүлийн хүрээний гишүүн бус насанд хүрэгчидтэй нөхөрлөл бий болгоход чиглэгддэг.

Бэлгийн үе шат

Бэлгийн бойжилт эхлэхтэй зэрэгцэн бэлгийн болон түрэмгий импульс сэргэдэг. Тэдэнтэй хамт эсрэг хүйстний сонирхол шинэчлэгддэг. Энэ үе шатны эхний үе шат нь бие махбод дахь биохимийн өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Нөхөн үржихүйн эрхтнүүд боловсорч, их хэмжээний даавар ялгардаг. Энэ нь хоёрдогч бэлгийн шинж тэмдгийг өдөөдөг (жишээлбэл, хөвгүүдийн дуу хоолой бүдүүлэг болох, охидод хөхний булчирхай үүсэх).

Фрейдийн хувийн зан чанарын онолд бүх хүмүүс өсвөр насандаа "ижил хүйстний үе"-ийг туулдаг гэж үздэг. Эрчим хүчний тэсрэлт нь ижил хүйсийн хүн рүү чиглэгддэг - энэ нь багш, хөрш эсвэл найз байж болно. Энэ нь Эдипийн цогцолборыг шийдвэрлэх үйл явцтай адил тохиолддог. Энэ үе шатанд ижил хүйстнүүдийн зан үйл нь бүх нийтийн туршлага биш боловч өсвөр насныхан ижил хүйстэн найз нөхдийнхөө хамт байхыг илүүд үздэг. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа өнгөрөх тусам эсрэг хүйсийн хамтрагч бэлгийн дур хүслийн объект болдог. Ер нь өсвөр насандаа энэ нь үерхэж, гэр бүл зохиоход хүргэдэг.

Төгс хүний зан чанар

Фрейдийн хувийн зан чанарын онолын дагуу бэлэг эрхтний шинж чанар нь хамгийн тохиромжтой хувь хүний төрөл юм. Энэ бол нийгмийн болон бэлгийн харилцааны хувьд төлөвшсөн, хариуцлагатай хүн (садар самуунд өртөмтгий биш). Тэрээр гетеросексуал хайрын сэтгэл ханамжийг олж авдаг (тэр "аз жаргалгүй хайр" цогцолборыг даван туулж чадсан). Хэдийгээр Фрейд өөрөө бэлгийн харьцаанд орохыг эсэргүүцдэг байсан ч бусад үеийнхнээсээ илүү тэвчээртэй хэвээр байв. Психоанализыг үндэслэгч нь бэлгийн харьцааны үед бэлгийн дур хүслийг гадагшлуулах нь бэлэг эрхтнээс гарч буй импульсийг физиологийн хяналтанд байлгах боломжийг олгодог гэдгийг ойлгосон. Хяналт нь эргээд зөн совингийн эрч хүчийг өөртөө агуулж, гэм буруу, зөрчилдөөний үр дагаваргүйгээр хамгийн дээд цэгтээ хүрдэг.

Фрейд төгс зан чанарыг бий болгохын тулд (түүнийг бэлэг эрхтэн гэж үздэг) хүн бага насандаа байдаг идэвхгүй байдлаас татгалзах ёстой гэж үздэг. Хайр ба аюулгүй байдал амархан ирсэн бөгөөд хариуд нь юу ч шаарддаггүй. Хүн хөдөлмөрлөж, сэтгэл ханамжийг тодорхой хугацаагаар хойшлуулж, бусдад хайр халамжаа үзүүлж сурах ёстой. Юуны өмнө тэрээр амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд идэвхтэй оролцох ёстой.

Бас эсрэгээр, бэлгийн дур хүслээ тодорхой тогтоосноор янз бүрийн гэмтлийн нөхцөл байдал бага насандаа үүсэх үед бэлэг эрхтэний үе шатанд хэвийн орох нь хэцүү, зарим тохиолдолд бүр боломжгүй болдог. Фрейд хожмын амьдралын ноцтой зөрчилдөөн бол хүүхэд насанд тохиолдсон бэрхшээлүүдийн цуурай л гэж үзсэн.