Хүний ой санамжийн сэтгэл судлалын анагаах ухаан, шинжлэх ухааны судалгааны чиглэлээр мэргэшсэн ойлголт учраас өдөр тутмын харилцаанд "Интерференц" гэдэг нэр томъёо бараг ашиглагддаггүй. Төрөл бүрийн мэдээллийг цээжлэхэд нөлөөлдөг ассоциатив холбоос үүсэх хүчин зүйлсийг судлах үед энэ нэр томъёог анх нэвтрүүлсэн.
Интерференцийн тухай ойлголт
Орчин үеийн шинжлэх ухаанд энэхүү ойлголтыг сурах эсвэл шинэ ур чадвар, чадварыг эзэмших явцад санах ойн үйл ажиллагааг тодорхойлоход ашигладаг. Энэ нэр томьёо нь хүнийг санах чадварт нөлөөлж, мартахад хүргэдэг хүчин зүйлсийн талаарх одоо байгаа онолуудын үндэс болсон гэж үздэг.
Одоо байгаа өгөгдлүүд дээр үндэслэн бид сэтгэл судлал дахь хөндлөнгийн оролцооны дараах тодорхойлолтыг өгч болно: энэ нь хүлээн авсан шинэ мэдээллийн нөлөөн дор цээжилсэн материалыг солих үзэгдэл юм. Хамгийн нарийн судлагдсан интерференцийн нөлөөтанин мэдэхүйн үйл ажиллагааг судлах чиглэлээр: санах ой, ойлголт, анхаарал, бодит чадварыг нэгтгэх.
Ерөнхий утгаараа сэтгэл судлалд хөндлөнгөөс оролцох нь тухайн субьектийн оюун санаанд зэрэгцэн явагдаж буй үйл явцыг харилцан дарах төлөв юм. Энэ үзэгдлийн шалтгаан нь гадаад болон дотоод хүчин зүйлийн нөлөөн дор анхаарал төвлөрүүлэх, төвлөрөх чадвар хязгаарлагдмал байж болно.
Нийгмийн сэтгэл зүйд хөндлөнгийн оролцоо гэдэг нь тухайн хүний эргэн тойрон дахь бодит байдлын үйл явдлуудыг үнэлэх хоорондын зөрчил юм. Жишээлбэл, эсрэг тэсрэг сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны зарчим, амьдралын тэргүүлэх чиглэл.
Ангилал
Санах ойн боломж, боловсролын үйл явцад ур чадвар эзэмших чадварыг судлах судалгааны ажлын хүрээнд хөндлөнгийн нөлөөллийн нарийвчилсан судалгааг хийж байна.
Энэ үзэгдлийг тайлбарласан гол онолуудын нэг бол рефлексийн чадварыг хөгжүүлэхэд зориулсан И. П. Павловын бүтээл юм. Энэхүү судалгаагаар анхан шатны мэдээллийг санаж, хожим олж авсан мэдээллээ хадгалах чадварт үндэслэн ангиллыг хийж болно.
Идэвхтэй хөндлөнгийн оролцоо
Сэтгэл зүйд идэвхтэй хөндлөнгөөс оролцох нь нэгэнт цээжилсэн мэдээллийн нөлөөгөөр шинэ материалыг цээжлэх чадвар муудах үзэгдэл юм. Хадгалах үйл явцад аль хэдийн байгаа дурсамжууд нөлөөлдөг тул тухайн хүн шинэ өгөгдлийг шингээхэд бэрхшээлтэй байдаг. Анх хүлээн авсан өгөгдлийг санахын тулд хэмжээ, нарийвчилсан хэмжээг нэмэгдүүлэх замаар төлөв байдлыг сайжруулдаг. Зарим тохиолдолд идэвхтэй хөндлөнгийн оролцоо нэмэгддэгӨмнө нь танил болсон болон шинэ материалын хоорондох ерөнхий эсвэл үзэл баримтлалын ижил төстэй байдал нэмэгдсэн.
Эртний нөлөөлөл
Сэтгэл судлал дахь буцаан хөндлөнгийн оролцоо нь шинэ хэмжээний мэдээлэл хүлээн авах үед анхны мэдээллийн хадгалалт сулрах явдал юм. Харин харилцан үйлчлэлийн зэрэг нь хожмын өгөгдлийн хэмжээ нэмэгдэх тусам нэмэгддэг. Шинэ мэдээлэл нь хуучин дурсамжууд дээр давхарлаж, тэдгээрийг гажуудуулж эсвэл үнэн зөв хуулбарлах чадварыг бууруулдаг.
Мартах үзэгдлийн тайлбар нь цаг хугацаа өнгөрөх тусам шинэ өгөгдөл ирэх тусам хуучин дурсамжууд нь олж авсан дурсамжуудтай холилдсон байдаг гэсэн таамаглал дээр суурилдаг. Энэхүү санах ойн сулралын талаархи судалгаа ховор байдаг. Жишээ нь гэрчлэлд дүн шинжилгээ хийх. Ийм туршилтын нэг хэсэг болох асуултыг олон удаа давтаж, үйл явдлыг дахин ярих нь хэргийн гэрчүүдийн дурсамжийг гажуудуулдаг болохыг тогтоожээ.
Сонгомол хөндлөнгийн оролцоо
Эдгээр төрлөөс гадна сэтгэл судлалын сонгомол хөндлөнгийн оролцоог ялгаж үздэг - энэ нь цээжилсэн болон шинээр хүлээн авсан материалын харилцан үйлчлэл бөгөөд тэдгээрийг шингээхэд илүү их цаг зарцуулдаг. Энэхүү төлөв байдал нь тухайн үгийн дуу авиа тухайн ойлголтод нөлөөлсөний үр дүнд мнемоник үйл явцын улмаас асуултанд хариулах хоцрогдол хэлбэрээр илэрдэг. Жишээлбэл, хэрэв тухайн үг өөрөө ямар нэг өнгөний нэр бол үгийн үсгийн өнгийг тодорхойлох асуудал юм. ИлэрхийлэлСонгомол интерференцийг ойлголт, ойлголтын үйл ажиллагааг судлахад ашигладаг.
Ур чадварын хөндлөнгийн оролцоо
Ур чадвар нь сургалт эсвэл сургалтаар боловсруулж автоматжуулсан үйлдлийн дараалал юм. Ур чадварын тогтвортой байдал нь санах ой, нөхөн үржихүйн шинж чанараас хамаардаг. Та хамгийн сайн шийдвэрээ хурдан гаргах шаардлагатай мэргэжлийн хэд хэдэн салбарт тодорхой ур чадвартай байх нь онцгой чухал юм.
Өгөгдлийг шингээх рефлекс санах ойн чадварыг судлах ажлын хүрээнд ур чадварын хөндлөнгийн тухай тусдаа ойлголтыг онцолсон - сэтгэл судлалд энэ нь хүний хадгалсан ур чадварыг шинэ үйлдэл рүү шилжүүлэх үйл явц юм. Ийм үйлдлийг идэвхжүүлэх нь ур чадварын шинж тэмдгүүдийн ижил төстэй байдалд тулгуурлан нэг ур чадварыг нөгөөд нь ногдуулах шалтгаан болдог.
Зарим тохиолдолд дадал зуршлаас урвуу чадвар руу шилжих нь аливаа үйлдлийг гүйцэтгэхэд хүндрэл учруулдаг. Энэ төлөв нь шинэ элементүүдийн нөлөөн дор үр дүнгийн нүүлгэн шилжүүлэлт байгааг харуулж байна. Хүний хэвийн байдал өөрчлөгдөх (хэт ачаалал, өвчин эмгэг, архи, эм уух), түүнчлэн стресстэй нөхцөл байдал (цаг хугацаа дутмаг, мэдрэлийн ачаалал) үед ур чадварын хөндлөнгийн оролцоо илүү тод илэрдэг нь тогтоогдсон.
Сэтгэл судлал дахь хөндлөнгийн нөлөөг ухамсрын үйл ажиллагааг өөрчлөх чадварыг судлахад ашигладаг. Хэрэв хүн нэг үйл ажиллагааг нөгөөд нь гэнэт өөрчилвөл инерцийн үзэгдэл үүсдэг - өмнөх ажил нь дараагийнхыг хэрэгжүүлэхэд саад болдог. Ухамсарыг унтраах боломжгүй нөхцөл байдалөмнө нь гүйцэтгэсэн даалгаврыг тусад нь эсвэл тодорхой хугацаанд гүйцэтгэдэгтэй харьцуулахад хүнийг 20 хүртэлх хувиар хөдөлмөрийн чадвараа хасдаг.
Интерференцид нөлөөлөх хүчин зүйлс
Цуглуулсан туршилтын материалд үндэслэн санах ойн хөндлөнгийн нөлөөг үүсгэх нийтлэг шинж чанарууд болон хүчин зүйлсийг тодорхойлсон:
- Цээжлэх эхний болон дараагийн материалын ижил төстэй байдлын зэрэг. Энэ шалгуурыг янз бүрийн үзүүлэлтээр илэрхийлж болно: дуу авиа, зөв бичгийн дүрэм, утга, даалгавар эсвэл гүйцэтгэлийн ижил төстэй байдал, ассоциатив тохирол.
- Үндсэн болон дараагийн материалын хэмжээ, нарийн төвөгтэй байдал.
- Мэдээллийн цээжлэх зэрэг - үгчлэн хуулбарлах эсвэл утгыг хадгалах.
- Өгөгдөл боловсруулах эсвэл гүйцэтгэсэн ажлуудын хоорондох хугацааны зөрүү.
Интерференцийг судалж байна
Текстийн мэдээллийг сурах жишээн дээр санах ойн хөндлөнгийн үзэгдлийг судлахдаа ой санамжийг дарангуйлах сонгодог нөлөө нь зөвхөн судалгааны ердийн аргуудтай төстэй нөхцөл байдалд илэрдэг: хоёр текстийн фрагментийг дараалан цээжлэх, хуулбарлах эсвэл тусдаа өгүүлбэр.
Бусад тохиолдолд текстэн материалтай ажиллах нь эсрэг болон буцаан хөндлөнгийн оролцооны тодорхойлолтод нийцэхгүй байна. Мартах нь зөвхөн мэдээллийн хэсэгчилсэн алдагдлаар илэрхийлэгддэггүй, харин үгийн агуулга солих эсвэл утгын бүрэлдэхүүнийг өөрчлөх хэлбэрээр илэрхийлэгддэг.
Текст цээжлэх онцлогМатериал нь хүний бие даасан мэдлэгийн системд нийцэх ёстой тодорхой семантик схемийг оюун ухаанд бий болгохтой холбоотой юм. Текстийн мэдээллийн үл нийцэх талуудыг цээжлэхдээ үл тоомсорлож эсвэл өөрчилдөг. Текстийн өгөгдлийг шингээх мөн чанар нь сэтгэлгээ, ой санамжийн ерөнхий онолыг нөхөж чаддаг.
Тиймээс, сэтгэл судлал дахь хөндлөнгийн оролцоо гэдэг нь ирж буй болон хадгалагдсан мэдээллийг ассоциатив холбоос дээр үндэслэн харьцуулсны үр дүнд урт хугацааны санах ойд өгөгдлийг санах, хадгалахыг хориглох явдал юм.
