Хүний үйл ажиллагаа нь түүний сэтгэцийн үндсэн шинж чанаруудын хөгжлийн түвшингээр тодорхойлогддог. Анхаарал бол гол, шийдвэрлэх шинж чанаруудын нэг юм. Сайн дурын анхаарлын хөгжлийн түвшин нь тухайн хүн аливаа ажилдаа төвлөрч чадсан эсэх, түүнийгээ тодорхой хугацаанд барьж чадах чадвараас хамаарна.
Сайн дурын анхаарлын эмгэгтэй хүнийг сургахад илүү хэцүү байдаг бөгөөд зарим ажил нь түүнд хэтэрхий их байдаг. Энэ шалтгааны улмаас ажилд нэр дэвшигчид эсвэл нарийн төвөгтэй шинжлэх ухааны чиглэлээр суралцах өргөдөл гаргагчдыг сонгохдоо тэд шаардлагатай ур чадварыг хэрхэн эзэмшихийг ойлгох нь чухал юм. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа эсвэл сургалтын үйл явц нь хүний хүсэл эрмэлзэлээс ихээхэн хамаардаг боловч сэтгэцийн үйл явц эвдэрсэн тохиолдолд тавьсан даалгаврыг биелүүлэх нь ердөө л боломжгүй юм. Ноцтой зөрчил нь хүнийг нийгмийн дорд гишүүн болгож, талархалтайгаар засч залруулдагсийлсэн сэтгэл заслын аргууд.
Судлах сэдэв
Нормативын хүрээнд сайн дурын анхаарлын хөгжлийн түвшинг үнэлэхийн тулд тусгай арга техникийг ашигладаг. Үүний нэг нь тоонуудыг цэгцлэх арга юм. Энэхүү техник нь дур зоргоос гадна субьектийн анхаарлын хэмжээ, шилжих, хуваарилалтыг тодорхойлдог. Сэтгэл судлалын уран зохиолд тоог цэгцлэх аргын зохиогчийг заагаагүй ч энэ техникийг бүх нэвтэрхий толь бичиг, сэтгэлзүйн оношлогооны цуглуулгад оруулсан болно.
Арга зүй
Суралцахын тулд танд тусгай маягт-хүснэгт, секундомер байх ёстой. Өөр хэрэгсэл шаардлагагүй.
Энэ техник нь гурван эгнээ бүхий хүснэгтэд санамсаргүй байдлаар байрлуулсан тоонуудын багц юм. Өгөгдсөн хүснэгтийн доор яг адилхан боловч хоосон байгаа бөгөөд субьект дээд хүснэгтээс тоонуудыг өсөх дарааллаар бичих ёстой. Анхны хүснэгтэд тоо бүхий тэмдэглэгээ хийхийг хатуу хориглоно. Туршилтын хугацаа хоёр минутаар хязгаарлагдана.
Техникийн маягт нь дараах мэдээллийг агуулна:
- аргын нэр;
- судалгааны огноо, цаг;
- субъектийн овог, нэр, овог нэр.
Дугаарлах техникийн тайлбар нь маш энгийн. Зөв байрлуулсан 22 тооны үр дүн нь анхаарлын хөгжлийн хэвийн түвшин гэж тооцогддог.
Алдаатай ажиллах
Хичээл заахдаа заавал байх ёстойАлдааг өөрөө анзаарсан тохиолдолд сонголтыг хэлнэ. Алдааны жишээ бол дутуу тоо юм. Ийм нөхцөлд юу ч засч залруулах боломжгүй. Залруулга бүрийг алдаа гэж үзнэ. Хэрэв та дутуу дугаар олдвол шинэ алдаа гаргахгүйн тулд цааш үргэлжлүүлж, үлдсэн багц тоог сайтар судлах хэрэгтэй.
Түлхүүр
Дундаж "хэвийн" үр дүн нь 25-аас 22 тоог зөв оруулсан байна. Үүний зэрэгцээ даалгаврын үр дүнтэй байдлын хувьд үр дүнг 10 оноотой болгож, аргачлалын түлхүүрийг боловсруулсан болно. Дугаарлах техникийн түлхүүр нь туршилтын үр дүнгийн дараах шинж чанаруудыг харгалзан үздэг:
- алдааны тоо;
- гүйцэтгэл;
- нийт тоотой холбоотой алдааны хувь хэмжээ.
Энэ тохиолдолд бүтээмж нь дутуу тооны тоо юм. Коэффициент нь гүйцэтгэлийг секундээр өнгөрсөн хугацаатай харьцуулсан харьцаагаар тооцогдоно.
Дараах түлхүүрийг зөв заасан тооны тоогоор боловсруулсан болно. Нэг нь зөв заасан 9 хариулттай тохирч, 9-12 хүртэлх зайд хоёр оноо, зөв оруулсан 13 тоонд гурван оноо өгнө. Дээрх тайлбартай ижил төстэй байдлаар түлхүүрийн дагуу цаашдын шифрийг тайлах нь дараах байдалтай байна:
4 оноо - 14-15 тоо;
5 оноо - 16-17 тоо;
6 оноо - 18-19 тоо;
7 оноо - 20 тоо;
8 оноо - 21 дугаар;
9 оноо - 22;
10 оноо - 22-оос дээш тоо.
Poүйл явдлын үр дүнгийн талаар олж авсан үр дүн, тухайн сэдвийн талаархи мэдээлэлд үндэслэн туршилтын дэлгэрэнгүй мэдээлэл, үр дүн, шинжээчийн аналитик тайлбарыг харуулсан протокол бөглөнө. Шинжилгээнд хамрагдсан мэдээлэлд амьдрал, мэргэжлийн онцлог, өсвөр үеийнхний боловсролын үйл явцын дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт орно.
Хэрэглэх талбар
Анхаарал хандуулах шаардлагатай сул орон тоонд ажиллах боловсон хүчнийг сонгохдоо дугаар байрлуулах аргыг ашигладаг. Энэ аргыг өсвөр насныхантай ажиллахдаа нарийн төвөгтэй оношлогооны үе шатуудын нэг болгон ашигладаг.
Өсвөр насныхантай ажиллахдаа энэ аргыг илүү нарийн төвөгтэй аргуудын боломжийг тодорхойлох шүүлтүүр болгон ашигладаг. Эерэг үр дүн гарсан тохиолдолд өсвөр насны хүүхэд нэлээд тайван, төвлөрсөн байдалд байгаа бөгөөд үүнд нарийн төвөгтэй, урт хугацааны судалгаа хийх боломжтой гэж дүгнэж байна. Сөрөг үр дүн гарсан тохиолдолд энэ үед нэмэлт шинжилгээг хойшлуулж, судалгааг өөр цаг руу шилжүүлэх нь дээр гэж дүгнэж байна. Судалгааны үеийн сэтгэл зүй, бие махбодийн байдал нь шинжилгээний үр дүнд ихээхэн нөлөөлдөг тул үүнийг хийсэн болно.
Тоонуудыг цэгцлэх арга нь зөвхөн ганцаарчилсан уулзалтаар бус, бүлэг сэдэвтэй ажиллахад ашиглахад тохиромжтой. Бүлгийн шалгалтын үеэр өргөн хүрээний зааварчилгааг өгч, бэлтгэлийн шатанд маягтуудад гарын үсэг зурж, тушаалаар бүх хичээлүүд ажиллаж эхэлдэг.
