Хүүхдийн сургуульд суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдал нь 1-р ангийн сурагчид үе тэнгийн бүлэгт сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшихэд туслах шинж чанар, ур чадварын цогц юм. Дүрмээр бол үүнийг хүүхдийн сэтгэл зүйч үүнд зориулж боловсруулсан тестийн үр дүнд үндэслэн тогтоодог.
Насны хөгжлийн онцлог
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд 6-7 насандаа салах хямралыг мэдэрдэг. Энэ нь 3-4 жилийн дотор сөрөг сэтгэлгээний хямрал шиг мэдэгдэхүйц биш юм. Энэ үеийн гол өөрчлөлт нь эцэг эхийн зөвлөмж, хандлагыг санаж байх чадвар юм. Хүүхдийн хувьд ээж, аав нь тэднийг байхгүй үед үл үзэгдэх байдлаар байдаг.
Сэтгэл судлаачид энэхүү өөрчлөлт нь хүүхдүүдийн 6 нас хүрэхээс өмнө мэдрэлийн эмгэггүйгээр тэднээс тусгаарлагдах чадварыг тодорхойлдог гэж үздэг. Иймд энэ насанд хүүхдийн сургуульд сурах сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг тодорхойлох нь зөв.
Энэ үед физиологийн болонСэтгэл зүйн хөгжил нь дараах томоохон өөрчлөлтүүдээр тодорхойлогддог:
- Дархлаа шинэчлэгдэж байгаа бөгөөд энэ нь амьдралын долоо дахь жилд байнга өвддөг.
- Тархины логик сэтгэлгээг хариуцдаг хэсэг, өөрт хэрэгтэй болон төлөвшихийг хүсэхгүй байгаа зүйлээ хийх чадвар, нэгдмэл дүрсийг нэгтгэх, бүрдүүлэх, хадгалах чадвар гарч ирдэг.
- Хүүхэд мэдлэгээр цангадаг, түүнд бүх зүйл хэрэгтэй, бүх зүйл сонирхолтой байдаг. Тэр маш их эхэлж, хагасыг нь орхидог.
- Тоглоом шинэ мэдээлэл, ур чадвар сурах завгүй байсны дараа ар талдаа алга болно.
- Хүүхэд эцэг эхээ хайрлахаас гадна зааж, дүгнэж, халамжилж, шүүмжилдэг зөвлөгчтэй байх сэтгэл зүйн хэрэгцээтэй байдаг.
Сургуульд сурахад сэтгэл зүйн бэлэн байдлын шинж чанарууд юу болохыг авч үзье.
Хүүхдээс сурахад тав тухтай байхын тулд юу шаардлагатай вэ
Олон эцэг эхчүүд түүнийг уншиж, тоолж, бичиж сургах гэж оролддог ч энэ арга нь бүрэн зөв биш юм. Товчхондоо сургуульд сурах сэтгэл зүйн бэлэн байдал нь хүүхдийн чадвар юм:
- Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс материалыг өөртөө шингээх.
- Багшдаа итгэ, түүнийг багш гэж ойлгоорой, харин ууртай нагац эгч гэж загнаж болохгүй.
- Гэрийн даалгавраа сонирхолтой, урам зориг алдалгүй хий.
- Ангийнхантайгаа харилцаа тогтоож, багийн нэг хэсэг байж, түүндээ тухтай байгаарай.
- Өвдөлтгүй тэвчиххичээлийн үеэр эцэг эхээсээ салах.
Энэ тохиолдолд оюуны хөгжлийн түвшин, оюуны чадвар тийм ч чухал биш. Хэрвээ хүүхэд сэтгэл зүйн хувьд төлөвшсөн бол мэдлэг чадварын хувьд хангалттай хурдан гүйцэх болно.
Тодорхойлолтод хандах хандлага
Хүүхдийн сургуульд суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг 2 хандлагаар тодорхойлж болно. Тохиромжтой болгох үүднээс бид тэдгээрийн онцлогуудыг хүснэгт хэлбэрээр байрлуулсан:
| Хандлагын нэр | Ямар учиртай юм |
| Сургалтын |
Оношлогооны сэдэв нь хүүхдийн мэдлэг, чадвар, чадвар юм. Туршилт нь нормын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гүйцэтгэх чадвартай байх ёстой хэд хэдэн даалгаврыг гүйцэтгэхэд оршино. Ихэнхдээ эдгээр нь математик, бичиг үсэг, уншлагын шалгалт юм. |
| Сэтгэл зүйн |
Энэ арга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүйн шинж чанар, тэдний насны хөгжилд тохирсон байдлыг тодорхойлоход суурилдаг. Үнэлсэн:
Сэтгэл зүйчдийн судалдаг хувийн үзүүлэлтүүд:
Сэтгэцийн сургалтын үйл явцад бэлэн байх нь дараах чадвараар тодорхойлогддог:
|
Төрөл (бүрэлдэхүүн хэсэг)
Нэгдүгээр ангийн сурагчдын сургуульд суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдал нь ерөнхийдсөн, цогц ойлголт юм. Энэ нь тархины янз бүрийн хэсгүүдийн үйл ажиллагаа, бие бялдрын хөгжлийн түвшинтэй адил чухал ач холбогдолтой хэд хэдэн хэсгээс бүрддэг.
Сургуульд сурах сэтгэл зүйн бэлэн байдлын бүрэлдэхүүн хэсгүүд:
- Хувийн бэлэн байдал.
- Хүчтэй зоригтой.
- Оюунлаг.
- Физик ба психофизиологийн.
- Дуу хоолой.
Сургуульд сурахад сэтгэл зүйн бэлэн байдлын ийм бүтэц нь хүүхдийн хөгжлийн түвшингийн бүрэн дүр зургийг авах боломжийг олгодог. Цэцэрлэгийн багш, бага сургуулийн багш, сэтгэл зүйч нарын хийдэг оношлогооны бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийг анхаарч үзэх шаардлагатай. Бүрэлдэхүүн хэсэг бүр өөрийн гэсэн бүтэцтэй.
Хувийн бэлэн байдал
Хувийн үнэлгээ нь хүүхдийн амьдралын цоо шинэ хэв маягт дасан зохицох чадварыг тодорхойлох боломжийг олгодог тул сургуульд сурах сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг оношлох чухал хэсэг юм. Түүнийг хүлээж буй өөрчлөлтүүд нь маш ноцтой юм. Энэ нь:
- Шинэ баг.
- Ангийн систем.
- Мод.
- Багшийн үнэлгээ.
- Түүний дагаж мөрдөх ёстой шинэ дүрэм.
Хувийн бэлэн байдлын шалгуур
Сэтгэл судлаачид дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ялгадаг:
- Нийгмийн.
- Сэтгэл төрүүлдэг.
- Сэтгэл хөдлөлийн.
Нийгмийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь яаж гэдгийг тодорхойлдогхүүхэд, насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэн хоорондын харилцааг хөгжүүлэх. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ийм хүмүүс, үзэгдэлд хандах хандлагаар тодорхойлогддог:
- Сургууль, хичээлийн явцад баримтлах ёстой дэглэм (цагдаа ирэх, тодорхой тооны хичээлийг тэсвэрлэх, гэрийн даалгавар хийх).
- Багш ба анги доторх дүрэм. Хүүхэд багшийг зөвлөгч гэж ойлгож байгаа эсэхийг олж мэдэх шаардлагатай бөгөөд түүний зааврыг дагаж мөрдөх ёстой (чимээ шуугиан гаргахгүй байх, анхааралтай сонсох, зөвхөн зөвшөөрсний дараа, судалж буй сэдвийн хүрээнд ярих).
- Хүүхэд өөрөө. Хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж хэт өндөр байгаа нь шүүмжлэлд сөрөг хандлагыг бий болгодог бөгөөд энэ нь үнэлгээ авах үед зайлшгүй бөгөөд хэт доогуур байх нь үе тэнгийнхний дунд дасан зохицоход хүндрэл учруулдаг тул судалж байна.
Хүүхдийн сургуульд суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдлын сэдэл бүрэлдэхүүн хэсэг нь шинэ мэдлэгийг сонирхож, цангах явдал юм. Хэвийн насны хөгжлийн хувьд долоон настай хүүхдүүд шинэ мэдээллийг эзэмшихийг бүх талаар хичээдэг тул энэ нь асуудал биш байх ёстой. Хэцүү байдал үүсгэж болох нэг нюанс бол сургалтын ердийн тоглоомын хэлбэрээс хичээл рүү шилжих явдал юм. Хэдийгээр ихэнх бага сургуулиуд материалыг тоглоом хэлбэрээр үзүүлэх дадлага хийдэг ч энэ нь бүх хичээл дээр байдаггүй. Хүүхдийн уйтгартай даалгавруудыг гүйцэтгэх явцдаа тухайн хичээлийн сонирхлыг хадгалах чадвар нь сургуульд бэлэн байгаагийн нэг үзүүлэлт юм.
Та урам зоригийн бэлэн байдлыг дараах үзүүлэлтээр тодорхойлж болно:
- Тууштай байдал, анх удаа бүтэхгүй байсан ч бүх зүйлийг амжуулах чадвар.
- Хөдөлмөрлөх чадвар, хөгжсөнгэртээ эсвэл цэцэрлэгт дасгал хий.
Сурах үед энэ насны хүүхдийг урамшуулах хамгийн чухал арга бол аливаа амжилтыг насанд хүрэгчдийн магтаал юм. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид үүнийг сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлэх хэрэгтэй, гэхдээ бодитой.
Сайн дурын бүрэлдэхүүн
Сургуульд сурах сэтгэл зүйн бэлэн байдлын агуулгад онцгой байр суурь эзэлдэг. Энэ бүрэлдэхүүн хэсэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрийн үйлдлээ ухамсартайгаар хянаж, сургуульд баталсан дүрмийг дагаж мөрддөг бол сайн дурын зан үйлийн тодорхойлолтыг агуулдаг. Дэвшилтэт судалгаагаар энэ зан үйл нь хүүхдийн сургуульд сурах хувийн болон сэтгэл зүйн бэлэн байдлын сэдэл бүрэлдэхүүнтэй шууд холбоотой байдаг.
Хүүхэд дараах чадвартай байх ёстой:
- Багшийг сонсож, түүний өгсөн даалгаврыг гүйцэтгээрэй.
- Сахилга баттай бай, хүссэн зүйлээ бүү хий.
- Загварыг дага.
- Сурсан дүрмийн дагуу даалгавар гүйцэтгэх.
- Хичээл зүтгэлтэй байж, шаардлагатай бол хичээлдээ их цаг зарцуул.
- Түүнд тийм ч сонирхолгүй байсан ч анхаарлаа төвлөрүүл.
Оюуны бүрэлдэхүүн
Сургуульд суралцах бүх төрлийн сэтгэлзүйн бэлэн байдлын дунд энэ шалгуурт онцгой анхаарал хандуулдаг. Оюуны бүрэлдэхүүн хэсэг нь санах ой, сэтгэхүй, анхаарал зэрэг бие махбодийн үндсэн функцүүдийн үүсэх түвшинг агуулдаг.
Хүүхэд цээжлэх чадвартай байх ёстой:
- Хагас минутын дотор 9 хүртэлх зүйл (зүйлс) болно.
- Мөрүг (10 хүртэл, гэхдээ 6-аас багагүй), 1-2 удаа давтагдсан хэллэгийг тоглуулна.
- 6 хүртэлх оронтой.
- Зургийн талаарх дэлгэрэнгүй мэдээлэл болон тэдгээрийн талаарх асуултанд хариулна уу.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд байх ёстой сэтгэн бодох чадвар:
- Логик хос үгсийг сонгож байна.
- Зургийг гүйцээхийн тулд дутуу байгаа хэсгийг тодорхойлж, сонголтоо тайлбарлана уу.
- Үйл явдлын дарааллыг ойлгох.
- 12 хэсгээс зураг угсрах чадвар.
- Логик хэлхээн дэх хээг олох чадвар.
Хүүхдэд сургуульд ороход анхаарах чадвар:
- Төвлөрөлөө алдалгүйгээр даалгавраа бүрэн гүйцэтгэ.
- Ижил төстэй 2 зургийн ялгааг ол.
- Хэд хэдэн ижил төстэй зүйлсээс ижил зүйлийг ялгах чадвартай байх.
Биеийн болон психофизиологийн бэлэн байдал
Бие бялдрын бэлэн байдал гэдэг нь энэ насанд зайлшгүй шаардлагатай гэж үзсэн бие бялдрын зарим үйл ажиллагааг гүйцэтгэх чадварыг хэлнэ. Энэ нь эрүүл мэндийн байдал, биеийн байдал, өндөр, жингийн нормыг дагаж мөрдөх, хөдөлгөөний хурд, уян хатан байдлаас хамаарна.
Үүнээс гадна биеийн бэлэн байдлын тухай ойлголтод:
- Алсын хараа.
- Цуу яриа.
- Өөртөө анхаарал тавих чадвар (хувцаслах, гутал өмсөх, хооллох, сурах бичиг эвхэх, цагтаа бие засах).
- Мэдрэлийн системийн байдал ба түүний хөдөлгөөнд үзүүлэх нөлөө.
- Нарийн моторт ур чадвар.
Дууны сонсгол гэх мэт чухал үзүүлэлтийг тусад нь дурдах нь зүйтэй. Хэвийн хөгжлөөр энэ нь бүх дуу чимээг таньж, ялгах боломжийг олгодогүгс. гэхдээ бас өөр утгатай гийгүүлэгч үгс.
Дууны бэлэн байдал
Энэ нь дараах ур чадваруудын багцыг агуулдаг:
- Бүх авианы дуудлага.
- Үгийг үе, авианд хуваах, тоог тодорхойлох чадвар.
- Дүрмийн зөв хэлбэрийг ашиглан үг бүтээх, өгүүлбэр үүсгэх.
- Хэлэх, дахин хэлэх чадвар.
Тодорхойлох аргууд
Нэгдүгээр ангийн сурагчдын сургуульд суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг мэдэх нь маш чухал. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар бага сургуулиа төгссөний дараах гол ололт нь хүүхэд сурах хүсэл эрмэлзэлээ хадгалж, амжилт, олж авсан ур чадвар дээр тулгуурлан өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өндөр байдаг явдал юм. Энэ нь зөвхөн нэгдүгээр ангид орохдоо сурахад бэлэн байсан тохиолдолд л боломжтой.
Сургуульд суралцахад чиглэсэн сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг дараах аргуудыг ашиглан тодорхойлно:
- Бүгээр болон ганцаарчилсан ярилцлага.
- Хоосон цаас ашиглан тест хийж байна - цаасан дээр хэвлэх, хайчилж авсан зураг, дүрс, тоглоом.
- Өгөгдсөн сэдвээр зураг зурах.
- График диктант.
- Хүүхэд сургуулийн талаарх асуултуудад хариулдаг сэдэл, ярианы бэлэн байдлыг тодорхойлох тестийн асуулга.
Сургахад бэлэн байдлын сэтгэл зүйн шинж чанарыг сэтгэл зүйч эмхэтгэсэн. рууЭнэ нь аль болох бодитой байсан бөгөөд мэргэжилтэнг өрөөсгөл гэж буруутгаагүй тул хүүхдүүд эцэг эхийнхээ дэргэд туршилтын ихэнх ажлыг гүйцэтгэдэг. Оношлогоо нь тайван орчинд явагддаг. Насанд хүрэгчид хүүхдийг урамшуулж, дэмжих ёстой.
Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
Хэдийгээр тэд хүүхдийн амьдралын 7 жилээс илүү сургуульд сэтгэл зүйн бэлэн байдлын талаар ярьж эхэлдэг ч түүний төлөвшил нь төрсөн цагаас нь эхлэн ерөнхий хөгжлийн хүрээнд явагддаг. Сэтгэл зүйчид эцэг эхчүүдэд ийм зөвлөгөө өгдөг:
- Хүүхдүүдтэй ойр ойрхон, олон ярилцаж, эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг тэдэнд тайлбарлаж, дүрсэлж бай. Ойр дотныхонтойгоо илүү амьд харилцаатай байх тусам хүүхдийн яриа төдий чинээ сайн хөгжинө.
- Хүүхдүүдийн асуусан бүх асуултад заавал хариулна уу. Анхаарал хандуулах болон "Мэдэхгүй", "Учир нь", "Бүү саад бол" гэсэн хариултууд нь суралцах сонирхол буурахад нөлөөлдөг.
- Үргэлж үгээ хэлээрэй.
- Татгалзах, шийтгэх болсон шалтгааныг найрсаг өнгөөр тайлбарла.
- Амжилтаа магтаж, бэрхшээлийг даван туулахад тусална. 0-10 насны бүх хүүхдийн хувьд насанд хүрэгчдийн магтаал нь үйл ажиллагааны гол сэдэл болдог.
- Хичээлийг гэртээ хөгжилтэй байдлаар явуулаарай. Энэ нь бага насны сурахад хамгийн хүртээмжтэй материал гэж тооцогддог.
- Бүтээлч бай.
- Хүүхдэдээ олон ном уншиж өгөөрэй.
- Хүүхдийн хооллолтыг хянаж, эрүүл, тэнцвэртэй цэс зохиож, хүүхэд бүрэн хооллоход шаардлагатай бүх зүйлийг хүлээн авах болно.ул мөр элементийн хөгжил.
Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар хүүхэд сургуульд орохоосоо өмнө хэдий чинээ их тоглоно төдий чинээ хичээлийн эхний жилдээ сахилга батыг хадгалахад хялбар байдаг. Хангалттай тоглох боломжоо алдсан хүүхдүүд нэгдүгээр ангид орох гэж хичээж байна.
Сэтгэл зүйн төлөвшилгүй болох гол шалтгаанууд
6-7 настай хүүхэд сургуульд ороход бэлэн биш байж болно. Үүний нийтлэг шалтгаанууд:
- Хүүхэд тэсвэр хатуужил муутай, хичээлээ таслах нь элбэг тул багт дасан зохицоход илүү хэцүү байдаг.
- Энэ наснаас өмнө системчилсэн бэлтгэл дутмаг. Тогтмол байдал нь хичээлийн системд дасахад тусалдаг.
- Мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгийн үед хүүхдийг мэдрэлийн эмч, невропатологич, сэтгэл засалч эмчийн үзлэгт хамруулж, эмчлүүлж, сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтны зөвлөгөөнд хамрагдана. Ийм өвчин нь ихэвчлэн сэтгэцийн хомсдол дагалддаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хичээлдээ цаг тухайд нь бэлэн байхын тулд эрүүл сэтгэл зүйн орчинд өсч торниж, хайрлуулж, их тоглож, шаардлагатай халамжийг авах нь чухал.
