Энэ нийтлэл нь Landolt Ring аргад анхаарлаа хандуулах болно. Та энэ аргыг яг хаана хэрэглэж болох, юунд ашигладаг, ерөнхийдөө энэ дээжтэй ажилласны дараа хүлээн авсан өгөгдөлтэйгээ хэрхэн ажиллах талаар мэдэх болно. Энэхүү техник нь Францын нүдний эмч Э. Ландольтын залруулгын тест дээр үндэслэсэн Б. Бурдоны өөрчлөлтийн ажил юм. Эдгээр үгсийн дараа та гарчгийн зарим алдааг анхаарч үзээрэй. Гэхдээ ямар нэг байдлаар туршилтыг Ландолтын цагирагийн арга гэж нэрлэдэг. Одоо бид энэ техникийн тайлбар руу шилжих хэрэгтэй.
Ландолтын цагирагийн арга
Энэ тест нь тухайн хүний анхаарлын төвшинг тодорхойлж, сайжруулахад тусална. Хэрэв та эхлээд туршилтын хуудсыг харвал үүртэй тойрог нь өөр өөр газруудад өтгөн эгнээнд байрладаг бол энэ хэв маягийн дараа юу болох талаар та бага зэрэг эргэлзэж магадгүй юм.шалгуулагч ажиллах ёстой. Ландолтын цагиргууд нь туршилтын зүйлийн нэг юм. Энэ бол анхаарлыг шалгах маш хялбар бөгөөд нэлээд хурдан арга юм. Үүнээс гадна үр дүнг шалгахад хэцүү биш.
Залруулах тестийг хаана хийдэг вэ
Анагаах ухаанд зарим тохиолдолд ямар нэгэн өвчин туссан хүмүүсийн анхаарлыг шалгах эсвэл ямар нэгэн эмнэлгийн зөвшөөрөл авах шаардлагатай байдаг. Энэ тохиолдолд хамгийн түгээмэл туршилтын арга бол Landolt тест юм. Гэхдээ ихэвчлэн сургуулиудад Ландолтын цагиргийг ашигладаг. Бага насны оюутнуудын хувьд энэ шалгалт нь маш энгийн бөгөөд ойлгомжтой байдаг. Унших техникийн нэгэн адил оюутнуудын анхаарлын төвшинг шалгаж, ижил тестийн тусламжтайгаар үүнийг сайжруулдаг. Ландолтын шинжилгээг долоо, наймаас дээш насны хүүхдэд хийх ёстой. Залуучуудын хувьд энэ шалгалт хэтэрхий төвөгтэй мэт санагдаж магадгүй бөгөөд хүссэн үр дүнгээ өгөхгүй.
Туршилтын явц
Шинжилж буй хүний өмнө Ландолтын цагираг бүхий ухуулах хуудас байрлуулна. Түүний ажлын зорилгыг түүнд тайлбарласны дараа туршилт эхлэх цагийг тогтоох шаардлагатай болно. Заримдаа сургуулийн сурагчид эсвэл шалгуулагчид шалгалт өгөх цаг хугацаагаар хязгаарлагддаггүй, гэхдээ ихэнхдээ энэ нь зөвхөн сургалтын явцад хийгддэг. Үүнтэй ижил догол мөрөнд анхаарлыг шалгах явцыг тайлбарлах болно. Ажлын үе шат, Ландолтын тесттэй сургалтын дараа дараагийн шат.
Туршилтын оролцогчийн зорилго бол үүр нь тодорхой газар байгаа бөгжийг олох явдал юм, жишээлбэл, арван хоёр (дээд)эсвэл арван таван (баруун) цаг. Шаардлагатай бөгжийг хайж байхдаа хуруугаараа эсвэл үзэгний тусламжтайгаар өөрийгөө туслахгүй байх нь чухал бөгөөд үүний тусламжтайгаар туршилтын субъект олсон бөгжөө тэмдэглэх ёстой (хамгийн сайн нь хөндлөн зураас). Ажил хийхэд ихэвчлэн арван таван минут өгдөг. Таван минут тутамд туршилтын субъектэд "шугам" команд өгөх ёстой бөгөөд үүний дараа тэр тушаал өгөх үед байсан газартаа босоо шугам тавих шаардлагатай болно. Хугацаа дууссаны дараа шинжилгээний хариуг баталгаажуулахаар авна.
Хэрэв хүүхэдтэй ажил хийж байгаа бол тухайн сурагч Ландолтын шалгалтанд хэр их цаг дадлага хийхээс хамаарч шалгалтын хугацааг өөрчлөх нь зүйтэй. Эхлэхийн тулд бүхэл бүтэн тестийг ердөө таван минутын турш өгөхөд хангалттай бөгөөд цагирагтай ажиллах минут бүрийн дараа "мөр" гэсэн тушаалыг өгөхөд хангалттай. Үүний дараа тестэнд зарцуулсан нийт хугацаа арав, дараа нь арван таван минут хүртэл нэмэгдэж болно.
Анхаарлын хуваарилалтын үнэлгээ
Туршилтын гол зорилго нь хүүхдийн анхаарлын хуваарилалтыг үнэлэх явдал бол хүүхдүүдэд хоёр төрлийн бөгжийг нэг дор таслахыг санал болгодог. Жишээ нь, дээд ба баруун талд үүртэй. Үүний зэрэгцээ зарим төрлийн бөгжийг янз бүрийн аргаар хасах шаардлагатай.
Хүүхдийн сургалтын явцад гарсан үр дүн, тэр эсвэл тэр бөгжний төрлийг хэдэн удаа хайсан зэргээс хамааран та даалгаврыг өөрчилж болно. Жишээлбэл, дээд ба баруун талд нь үүртэй цагирагуудыг олох шаардлагатай байсан. Дараагийн удаа та доод ба баруун талд нь үүртэй цагираг олох хэрэгтэй болно. Туршилтын үлдсэн хэсэгөмнөх баталгаажуулалтын аргатай яг адилхан хэвээр байна.
Энэ арга нь хүүхдэд өөрт нь өгсөн даалгаврыг илүү сайн ойлгоход тусалж, түүнд тавигдах шаардлагаас хамааран анхаарал, үйлдэлдээ илүү төвлөрөхөд тусална.
Анхаарлын хугацааг тодорхойлох
Анхаарлын хэмжээг арван онооны системээр хэмждэг. Насанд хүрэгчдийн анхаарлын дундаж хэмжээг гурваас долоон нэгжээр үнэлдэг. Хүүхдүүдийн хувьд доод хэсэг, насанд хүрэгчдэд зориулсан гурван нэгж байна. Дээд хязгаар нь хүүхдийн наснаас шууд хамаардаг. Хэрвээ хүүхэд дөрөв, таван настай бол анхаарлын дээд хязгаар нь дөрөв, таван нэгж, тав эсвэл зургаан настай - тав, зургаан нэгж, ижил сүнстэй байх ёстой.
Анхаарлын нэгжийг арван онооны систем болгон хувиргах тодорхой хэмжүүр байдаг. Хэрэв анхаарлын хэмжээ зургаан нэгж ба түүнээс дээш байвал шалгалтанд арван оноо өгнө. Дөрөв ба таван нэгж нь найм, есөн цэгтэй тохирч байна. Хоёр ба гурван нэгж нь дөрөв ба долоон оноо. Хэрэв анхаарлын хэмжээ хоёр нэгжээс бага бол энэ интервал нь тэгээс гурван цэг хүртэлх хилтэй тохирч байна.
Хүүхэд шалгалтандаа 8-10 оноо авсан бол сургуульд ороход бүрэн бэлэн байна гэсэн үг. Сургуульд дөнгөж орж буй хүүхдүүдийн хувьд нормыг дөрвөөс долоо хүртэлх үзүүлэлт гэж үздэг. Хэрвээ хүүхэд тэгээс гурван онооны хооронд оноо авсан бол энэ нь тэдний анхаарлын төвлөрөл хангалтгүй байна гэсэн үг.
Ландолтын цагирагийн арга ба үр дүнг боловсруулах
Туршилтын үр дүнг боловсруулах нь тестээр таслагдсан цагираг болон гаргасан алдааны тоог тоолох явдал юм. Туршилтын нийт хугацаанд болон "шугам" команд өгөх хүртэлх үе шат бүрийн хувьд үр дүнг тооцох шаардлагатай. Анхаарлын тогтвортой байдал, бүтээмжийн үзүүлэлтийг тусгай томъёогоор тооцоолж болно:
S=0, 5N - 2, 8n/60
Энэ томьёоны үсэг дараах утгатай байна:
- N - туршилтын оролцогчийн 1 минутын дотор үзсэн бөгжний тоо;
- n нь нэг хугацаанд хийсэн алдааны тоо юм.
Энэ л тухай. Одоо та Landolt Ring техник гэж юу болох, ямар нөхцөлд, хэнд энэ тестийг ашиглаж болох, туршилтын үр дүнг хэрхэн тооцоолох талаар бүгдийг мэддэг болсон.
