Хүүхдийн эго төвтэй ярианы үзэгдлийг сэтгэл судлалд нилээд, нэлээд олон удаа хэлэлцсэн байдаг. Хэрэв бид ярианы талаар ерөнхийд нь ярих юм бол энэ нь хүний ухамсрын гадаад, дотоод, мэдрэхүйн талуудыг агуулдаг. Тиймээс хүүхэд юу бодож байгааг, түүний дотор юу байгааг ойлгохын тулд түүний ярианд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.
Зарим эцэг эхчүүд хүүхэд нь хэн нэгнээс сонссон бүхнээ ухаангүй давтаж байгаа юм шиг хамааралгүй үг хэлэх үед сандардаг. Тэр яагаад энэ эсвэл тэр үгийг хэлснийг ойлгохыг оролдоход эвгүй байж болох бөгөөд хүүхэд үүнийг зүгээр л тайлбарлаж чадахгүй. Эсвэл хүүхэд харилцан ярилцагчтайгаа хананд байгаа юм шиг, өөрөөр хэлбэл хаана ч хамаагүй, хариулт хүлээхгүй байх үед ойлгох нь хамаагүй бага юм. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэцийн эмгэгийн талаар болон ийм хэлбэрийн яриа нь нуугдаж буй аюулын талаар боддог байж магадгүй.
Эмоцентр яриа гэж юу вэ? Хэрэв та хүүхдэдээ ийм шинж тэмдэг илэрвэл санаа зовох ёстой юу?
Эмоцентр гэж юу вэяриа?
Хүүхдийн эго төвтэй яриаг судлахад маш их цаг зарцуулж, энэ ойлголтыг өөрөө нээсэн анхны эрдэмтдийн нэг бол Швейцарийн сэтгэл судлаач Жан Пиаже юм. Тэрээр энэ чиглэлээр өөрийн онолыг боловсруулж, бага насны хүүхдүүдтэй хэд хэдэн туршилт хийсэн.
Түүний олж мэдсэнээр хүүхдийн сэтгэхүй дэх эго төвтэй байдлын гадаад илрэлүүдийн нэг бол яг эго төвтэй яриа юм. Энэ нь ихэвчлэн ажиглагддаг нас нь гурваас таван нас хүртэл байдаг. Хожим нь Пиажегийн хэлснээр энэ үзэгдэл бараг бүрмөсөн алга болдог.
Энэ зан нь хүүхдийн энгийн ярианаас юугаараа ялгаатай вэ? Эгоцентрик яриа нь сэтгэл судлалд өөртөө чиглэсэн яриа юм. Энэ нь хүүхдэд хэнд ч хандалгүйгээр чангаар ярьж, өөрөөсөө асуулт асууж, хариулт авахгүй байгаадаа огт санаа зовохгүй байх үед илэрдэг.
Эгоцентризм гэдэг нь өөрөө сэтгэл судлалд хувийн хүсэл эрмэлзэл, зорилго, туршлагад анхаарлаа төвлөрүүлэх, бусад хүмүүсийн туршлагад анхаарал хандуулахгүй байх, аливаа гадны нөлөөлөл гэж тодорхойлогддог. Гэсэн хэдий ч, хэрэв таны хүүхэд ийм үзэгдэлтэй бол та сандрах хэрэггүй. Энэ чиглэлийн сэтгэл судлаачдын судалгааг гүнзгийрүүлэн авч үзвэл их зүйл тодорхой болж, аймаар биш байх болно.
Жин Пиажегийн хөгжил, дүгнэлт
Жин Пиаже "Хүүхдийн яриа ба сэтгэхүй" номондоо хүүхэд өөртэйгөө ярилцах замаар ямар хэрэгцээг хангахыг хичээж байна вэ гэсэн асуултын хариултыг тодруулахыг оролдсон байдаг. Судалгааны явцад тэрээр хэд хэдэн зүйлийг гаргаж ирэвСонирхолтой дүгнэлт хийсэн боловч түүний алдаануудын нэг нь хүүхдийн сэтгэхүйг бүрэн ойлгохын тулд зөвхөн түүний ярианд дүн шинжилгээ хийхэд хангалттай, учир нь үг нь үйлдлийг шууд тусгадаг. Хожим нь бусад сэтгэл судлаачид ийм буруу догмааг няцааж, хүүхдийн харилцааны эгоцентрик хэллэгийн үзэгдэл илүү ойлгомжтой болсон.
Пиаже энэ асуудлыг судлахдаа насанд хүрэгчдийн нэгэн адил хүүхдүүдийн яриа нь зөвхөн бодол санаагаа дамжуулах төдийгүй бусад үүрэг гүйцэтгэдэг гэж нотолсон. "Хүүхдийн өргөө"-д хийсэн судалгаа, туршилтын явцад Ж.-Ж. Руссо, Ж. Пиаже нар хүүхдийн ярианы функциональ ангиллыг тодорхойлж чадсан. Нэг сарын турш хүүхэд бүрийн ярьсан зүйлийн талаар анхааралтай, нарийвчилсан тэмдэглэл хөтөлсөн. Цуглуулсан материалыг сайтар боловсруулсны дараа сэтгэл судлаачид хүүхдийн ярианы хоёр үндсэн бүлгийг тодорхойлсон: эго төвтэй яриа, нийгэмшсэн яриа.
Энэ үзэгдэл юу хэлж чадах вэ?
Эгоцентрик яриа нь хүүхэд ярьж байхдаа хэн өөрийг нь сонсож байгаа, хэн нэгэн түүнийг сонсож байгаа эсэхийг огт сонирхдоггүйд илэрдэг. Хэлний энэ хэлбэрийг эгоцентр болгодог зүйл бол юуны түрүүнд хүүхэд ярилцагчийнхаа үзэл бодлыг ойлгохыг оролддоггүй үед зөвхөн өөрийнхөө тухай яриа юм. Түүнд зөвхөн харагдахуйц сонирхол хэрэгтэй, гэхдээ хүүхэд түүнийг ойлгож, сонссон гэсэн хуурмаг мэдрэмжтэй байдаг. Тэрээр мөн яриагаараа ярилцагчдаа ямар нэгэн нөлөө үзүүлэхийг оролддоггүй, зөвхөн өөртөө зориулж харилцан яриа өрнүүлдэг.
Эмоцентр ярианы төрлүүд
Мөн сонирхолтой нь Пиагетийн тодорхойлсончлон эго төвтэй яриаг мөн хэд хэдэн ангилалд хуваадаг бөгөөд тус бүр нь өөр өөр шинж чанартай байдаг:
- Үгийн давталт.
- Монолог.
- "Хоёрт зориулсан монолог".
Эмоцентр хүүхдийн хэл ярианы сонгосон төрлүүдийг нялх хүүхэд тодорхой нөхцөл байдал, түр зуурын хэрэгцээнд нь тохируулан ашигладаг.
Давталт гэж юу вэ?
Дахин давтах (echolalia) гэдэг нь үг эсвэл үеийг бараг бодолгүй давтах явдал юм. Хүүхэд үүнийг ярианы таашаал авахын тулд хийдэг, тэр үгийг сайн ойлгодоггүй бөгөөд хэн нэгэнд тодорхой зүйл хэлдэггүй. Энэ үзэгдэл нь нялх хүүхдийн ярианы үлдэгдэл бөгөөд нийгмийн өчүүхэн ч чиг хандлагыг агуулдаггүй. Амьдралын эхний хэдэн жилд хүүхэд сонссон үгээ давтах, дуу авиа, үеийг дуурайлган дуурайх дуртай байдаг бөгөөд үүнд ямар нэгэн онцгой утга учруулдаггүй. Хүүхэд хөгжилтэй байхын тулд дуу авиа эсвэл үгсийг давтдаг тул энэ төрлийн яриа нь тоглоомтой тодорхой төстэй байдаг гэж Пиаже үздэг.
Монолог гэж юу вэ?
Монолог гэдэг нь эго төвтэй яриа гэдэг нь чанга дуугаар бодлын адил хүүхдийн өөртэйгөө харилцан яриа юм. Энэ төрлийн яриа нь ярилцагч руу чиглэгддэггүй. Ийм нөхцөлд хүүхдэд зориулсан үг нь үйлдэлтэй холбоотой байдаг. Зохиогч хүүхдийн монологийг зөв ойлгоход чухал ач холбогдолтой дараах үр дагаврыг онцолж байна:
- Жүжиглэхдээ хүүхэд (ганцаараа ч гэсэн) ярьж, үг хэлэх, уйлах тоглоом, янз бүрийн хөдөлгөөнийг дагах ёстой;
- дагалданТодорхой үйлдлийг үг хэллэгээр хүүхэд тухайн үйлдэлд хандах хандлагыг өөрчилдөг эсвэл хийх боломжгүй зүйлийг хэлж чаддаг.
"Хоёрт зориулсан монолог" гэж юу вэ?
Хамтын монолог гэгддэг "Хоёрт зориулсан монолог"-ийг Пиажегийн зохиолуудад бас дэлгэрэнгүй тайлбарласан байдаг. Зохиогчийн бичсэнээр, хүүхдүүдийн эгоцентрик яриаг авдаг энэ хэлбэрийн нэр нь зарим талаараа зөрчилдсөн мэт санагдаж магадгүй юм, учир нь ярилцагчтай харилцахдаа монологийг хэрхэн яаж хийх вэ? Гэсэн хэдий ч энэ үзэгдэл ихэвчлэн хүүхдүүдийн ярианд ажиглагддаг. Энэ нь харилцан ярианы явцад хүүхэд бүр жинхэнэ сонсож, ойлгохыг хичээхгүйгээр нэг нэгнээ өөрийн үйлдэл, бодол санаатай холбож өгдөгт илэрдэг. Ийм хүүхэд ярилцагчийн санаа бодлыг хэзээ ч харгалзан үздэггүй, түүний хувьд өрсөлдөгч нь монологийн нэг төрлийн өдөөгч юм.
Пиаже хамтын монологийг эгоцентрик ярианы хамгийн нийгмийн хэлбэр гэж нэрлэдэг. Эцсийн эцэст, ийм төрлийн хэл яриаг ашиглан хүүхэд зөвхөн өөрийнхөө төлөө төдийгүй бусдын төлөө ярьдаг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн хүүхдүүд ийм монологийг сонсдоггүй, учир нь тэд эцэст нь өөрсдөдөө зориулагдсан байдаг - нялх хүүхэд өөрийн үйлдлийнхээ талаар чангаар бодож, ярилцагчдаа ямар ч бодол санаагаа дамжуулах зорилго тавьдаггүй.
Сэтгэл судлаачийн зөрчилтэй бодол
Ж. Пиажегийн хэлснээр бага насны хүүхдийн яриа нь насанд хүрэгчдээс ялгаатай нь харилцааны хэрэгсэл биш харин туслах, дуурайх үйлдэл юм. Түүний бодлоор бол амьдралын эхний жилүүдэд хүүхэдөөртэйгээ нүүр тулсан хаалттай амьтан. Пиаже хүүхдийн эгоцентр яриа өрнөдөг, мөн хэд хэдэн туршилтууд дээр үндэслэн дараахь дүгнэлтэд хүрчээ: нялх хүүхдийн сэтгэлгээ нь эгоцентрик бөгөөд энэ нь тэр зөвхөн өөрийнхөө төлөө боддог, хүсэхгүй байгаа гэсэн үг юм. ойлгогдох, ярилцагчийн сэтгэхүйг ойлгохыг хичээхгүй байх.
Лев Выготскийн судалгаа, дүгнэлт
Хожим нь ижил төстэй туршилтуудыг олон судлаачид хийж, дээр дурдсан Пиагетийн дүгнэлтийг үгүйсгэв. Жишээлбэл, Зөвлөлтийн эрдэмтэн, сэтгэл судлаач Лев Выготский хүүхдийн эгоцентр ярианы функциональ утгагүй байдлын талаархи Швейцарийн үзэл бодлыг шүүмжилжээ. Жан Пиажегийн хийсэн туршилтын нэгэн адил өөрийн туршилтын явцад тэрээр Швейцарийн сэтгэл судлаачийн анхны мэдэгдлүүдтэй тодорхой хэмжээгээр зөрчилдөж байна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.
Эмоцентрик ярианы үзэгдлийн шинэ үзэл бодол
Хүүхдийн эгоцентризмын үзэгдлийн талаар Выготскийн олж авсан баримтуудын дунд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх боломжтой:
- Хүүхдийн тодорхой үйл ажиллагаанд саад учруулдаг хүчин зүйлүүд (жишээлбэл, зураг зурахдаа түүнээс тодорхой өнгийн харандаа авсан) эгоцентр яриаг өдөөдөг. Ийм нөхцөлд түүний хэмжээ бараг хоёр дахин нэмэгддэг.
- Цэвэр илэрхийлэх функц, хүүхдийн эго төвтэй яриа нь ихэвчлэн тоглоом эсвэл хүүхдийн бусад төрлийн үйл ажиллагааг дагалддаг тул энэ нь бас нэг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ ярианы хэлбэр нь асуудлыг шийдвэрлэх тодорхой төлөвлөгөө боловсруулах функцийг агуулдаг.эсвэл даалгавар, ингэснээр нэг төрлийн сэтгэх хэрэгсэл болдог.
- Нялх хүүхдийн эго төвтэй яриа нь насанд хүрсэн хүний дотоод сэтгэлийн яриатай маш төстэй. Тэдэнд нийтлэг зүйл их байдаг: дүрслэлийн сэтгэлгээ, товчилсон бодлын галт тэрэг, нэмэлт контекст ашиглахгүйгээр ярилцагч ойлгох боломжгүй байдаг. Иймд энэ үзэгдлийн нэг гол үүрэг бол яриа үүсэх явцдаа дотоодоос гадаад руу шилжих явдал юм.
- Сүүлийн жилүүдэд ийм яриа алга болдоггүй, харин эгоцентр сэтгэлгээ - дотоод яриа болон хувирдаг.
- Энэ үзэгдлийн оюуны үйл ажиллагааг хүүхдийн сэтгэлгээний эгоцентризмын шууд үр дагавар гэж үзэж болохгүй, учир нь эдгээр ойлголтуудын хооронд ямар ч холбоо байхгүй. Үнэн хэрэгтээ, эго төвтэй яриа нь нялх хүүхдийн бодит сэтгэхүйг амаар илэрхийлэх нэг хэлбэр болдог.
Хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх вэ?
Эдгээр дүгнэлтүүд нь илүү логик мэт санагдаж, хэрэв хүүхдэд эгоцентрик харилцааны шинж тэмдэг илэрвэл хэт их санаа зовохгүй байх болно. Эцсийн эцэст, энэ төрлийн сэтгэлгээ нь зөвхөн өөртөө анхаарал хандуулах эсвэл нийгмийн чадваргүй байдлын тухай ярьдаггүй, жишээлбэл, зарим хүмүүс үүнийг шизофрени өвчний илрэлтэй андуурч ойлгодог тул сэтгэцийн ноцтой эмгэг биш юм. Эгоцентрик яриа нь хүүхдийн логик сэтгэлгээний хөгжлийн зөвхөн шилжилтийн үе шат бөгөөд эцэст нь дотоод сэтгэлгээ болж хувирдаг. Тиймээс орчин үеийн олон сэтгэл судлаачид ярианы эгоцентрик хэлбэр нь тийм биш гэж хэлдэгТа засах эсвэл эмчлэхийг оролдох хэрэгтэй - энэ бол туйлын хэвийн зүйл.
