Хүн бол асар том олон талт ертөнцийн нэг хэсэг юм. Тэрээр үүнтэй тодорхой харилцаатай бөгөөд үүнийг өөрийнхөөрөө мэдэрдэг бөгөөд өнгө, дуу чимээ, хэлбэр дүрс, орон зайн шинж чанар, цаг хугацааны харилцааг мэдрэх чадварын ачаар хүрээлэн буй орчны талаархи сэтгэгдлийг бий болгодог. Хүмүүсийн объектын чанарыг таних нь янз бүрийн хэлбэрээр явагддаг. Бодит байдлын объектын танин мэдэхүйн түвшинг судлахын тулд ойлголтыг оношлох аргууд байдаг бөгөөд үүнийг энэ нийтлэлд авч үзэх болно.
Зүйлийн шинж чанарын шинжилгээ
Биднийг хүрээлж буй бүх зүйл өөрийн гэсэн үзүүлэлттэй (хэмжээ, хэлбэр, өнгө). Олон тооны ижил төстэй объект, үзэгдлийг таних, тусгаарлах нь анализаторын цогцолбороор дамждаг. Мэдрэхүй (ойлголт) нь мэдрэхүйд үзүүлэх нөлөөллийн үр дүнд хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын хувийн шинж чанарын ухамсар дахь тусгал юм. Өөрөөр хэлбэл, мэдрэмжийн цогц юм. Энэхүү сэтгэцийн үйл явц нь хүний сэтгэлгээ, яриа, анхаарал,санах ой, хүсэл. Мэдрэхүйн аргууд нь тухайн хүний хөгжлийн түвшинг тодорхойлоход тусалдаг.
Процессын синтез
Заримдаа мэдрэмж эсвэл ойлголт юуны түрүүнд ирдэг вэ гэсэн асуулт гарч ирдэг. Эхнийх нь илүү энгийн ангилал бөгөөд энэ нь зөвхөн нэг мэдрэхүйг (хараа, үнэр, сонсгол, хүрэлцэх, өвдөх шинж тэмдэг) агуулдаг. Хоёр дахь нь тэдгээрийг цогцолбор болгон холбож, объектыг бүхэлд нь, түүний бүх шинж чанарыг тусгасан байдаг. Энэ нь үнэндээ тухайн сэдвийн дүр төрхийг бий болгох явдал юм. Жишээлбэл, хэрэв хүн сандал харвал өнгө, хэлбэр, хэмжээ, ямар объектод хүрэхийг нэгэн зэрэг үнэлж, тэр үед та түүн дээр сууж болно гэдгийг ойлгодог.
Ойлголт юунаас хамаардаг вэ?
Хүний амьдралын эхний жилээс хандлага төлөвшиж эхэлдэг. Нэгдүгээрт, хүүхэд мэдрэхүйгээр дамжуулан объектын бие даасан шинж чанарыг мэддэг. Гэхдээ анализаторын систем хөгжихийн хэрээр түүний сэтгэгдлийн нийт хэмжээ нэмэгдэж, гадны өдөөлтүүдийн шинж чанарууд нийлэгжиж, тархинд объектын тусгал, түүний дүр төрхийг бий болгодог. Энэ нь аль хэдийн мэдээллийн боловсруулалтын үр дүнд гарч ирдэг субьектийн синтетик хэлбэр юм. Энд сэтгэцийн үйл явц нь заавал байх ёстой бөгөөд энэ нь ертөнцийг танин мэдэх (ойлголт) шинэ түвшинг бий болгодог. Энэ нь эргээд сэтгэцийн үйл ажиллагааны түвшин, хүний мэдээллийн хүртээмж, түүний туршлагаас хамаарна. Түүний одоогийн зорилго, сэтгэлийн байдал, хүсэл эрмэлзэл гэх мэт зүйлс бас нөлөөлдөг. Тиймээс ижил объектын талаарх ойлголт нь хүмүүсийн хувьд хувь хүн байх болно.
Судалгааны аргуудсэтгэл судлал
Хүний оюун ухаан дахь сэтгэцийн янз бүрийн илрэлийг судлахын тулд бидэнд танил болсон аргууд байдаг. Тиймээс хамгийн түгээмэл арга бол туршилт (лабораторийн, байгалийн) бөгөөд үүгээр дамжуулан та тодорхой үзүүлэлтийн илэрхийлэлийг хамгийн тодорхой, үнэн зөв харах боломжтой орчинг зориудаар бий болгодог.
Ажиглалтын аргаар (гадаад болон дотоод) маш сайн үр дүн гарна. Энэ нь тодорхой зохион байгуулалтыг бий болгож, үр дүнг засч, хүний чадвар, зан үйлийн хэв маяг, тэдгээрийн шалтгааныг тайлбарлах болно.
Туршилтын арга (хязгаарлагдмал хугацаатай тест) нь тухайн хүний сэтгэцийн тодорхой шинж чанар, оюуны хөгжлийн түвшин, хувийн чанарыг судлах боломжийг олгодог. Дүрмээр бол энэ нь сэтгэл зүйчдийн ажилд тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг.
Шаардлагатай бол намтар судлалын аргыг (түүний хувьд хамгийн чухал хүчин зүйлийг тодорхойлох, цаашдын үйл явдлыг урьдчилан таамаглах, засах зорилгоор хувь хүний амьдралын замд дүн шинжилгээ хийх), мөн сэтгэлзүйн загварчлалын арга, мөн чанарыг ашиглана. Энэ нь сэтгэцийн үйл явцыг дуурайлган хийх эсвэл зохиомлоор бий болгосон нөхцөлд хүний үйл ажиллагааг зохион байгуулах явдал юм.
Оношлогооны хамгийн түгээмэл аргууд
Хүний ертөнцийн талаарх мэдлэгийг судлахын тулд мэдрэхүйн аргууд байдаг. Ихэнхдээ эдгээр нь туршилтын аргад суурилдаг, учир нь энэ нь дотоод сэтгэлзүйн үзэгдлийг объектив ажиглалтад хүртээмжтэй болгох боломжийг олгодог. Түүний хувьд хиймэлхүссэн үзэгдлийн илрэлийг өдөөдөг нөхцөл байдал. Дүрмээр бол энэ төрлийн судалгааг хосоор нь явуулдаг. Туршилт нь бас маш түгээмэл байдаг. Дээрх судалгааны аргууд нь ойлголтыг хөгжүүлэх аргуудтай хослуулан хүний гадаад ертөнцийг танин мэдэхүйн өндөр түвшнийг өгдөг.
Хөгжмийг мэдэр
Аялгууг мэдрэх нь тэдний сонсгол, ойлголт юм. Тэднээс бүрэн таашаал авахын тулд та тодорхой сургалт, чадвартай байх хэрэгтэй. Үндсэндээ янз бүрийн жанрын бүтээлийг сонсож, дүн шинжилгээ хийх, түүнчлэн холбогдох хичээлүүд (дуулах, бүжиглэх, хөгжмийн зохиолчдын амьдрал, тэдний хэв маяг, бүтээлч байдлын талаархи мэдээллийг судлах) замаар хүрдэг. Энэ үйл явцыг нарийн зохион байгуулснаар хүн хэмнэл, хэмнэл, аялгуу, зохицол гэх мэт ойлголтуудыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлдэг. Хөгжмийн ойлголтын аргууд нь тухайн хүний боловсролын шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг олгодог. Ялангуяа та ажилдаа ямар их сонирхол, хүний алсын харааны цар хүрээг харах боломжийг олгодог харилцан яриаг ашиглаж болно. Түүнчлэн сонсголын үеэр субьектийн зан байдлыг ажиглах явцад өгөгдлийг олж авах боломжтой. Үзүүлэлтүүд нь сэтгэл хөдлөл, нүүрний хувирал, анхаарал төвлөрөл, хөгжим сонирхдог. Түүнчлэн, сонсголын мэдрэмжийг оношлоход өнгө илэрхийлэх арга нь сайн үр дүнг өгдөг. Субъектуудаас сонсож байхдаа мэдрэмжээ тайлбарлахыг хүснэ. Сэтгэгдэл нь зургийн агуулга болон ашигласан өнгөний схемд үндэслэсэн болно.
Байгаль орчны өнгөний тухай мэдлэг
Таны мэдэж байгаагаар үндсэн өнгө нь өөрийн гэсэн сүүдэртэй, ханалттай байдаг. Палеттын хүрээ нь хүн бүрийн хувьд өөр өөр байдаг. Та үүнийг ойлголтын тест, загварын дагуу үг-нэр ашиглах замаар тодорхойлж болно. Энэ нь харааны мэдрэмжийг харуулдаг. Техник нь дараах байдалтай байна: нэгдүгээрт, субьектэд объектыг санал болгож, тэр түүний өнгийг нэрлэх ёстой, эсвэл олон тооны объектуудаас заасан аялгууны аль нэгийг сонгох ёстой. Дараа нь хүн тодорхой хугацаанд янз бүрийн цайвар өнгөтэй ижил өнгийн хэд хэдэн дээжийг (жишээлбэл, гэрлээс харанхуй хүртэл) шалгаж, дараа нь санах ойгоос сэргээх ёстой. Заримдаа өнгөт харалган байдал нь хүмүүст тохиолддог - тодорхой өнгө (ихэвчлэн улаан, ногоон) ялгах чадваргүй эсвэл хараа муутай байдаг. Түүний байгаа эсэхийг тест хийх замаар шалгадаг бөгөөд энэ үеэр субьектэд нэг өнгөний дэвсгэр дээр тодорхой дүрс эсвэл өөр өнгийн тоо зурсан картуудыг санал болгодог бөгөөд тэр тэднийг харж, нэрлэх ёстой.
Хэлбэр таних оношлогоо
Тойм, рельефийг ойлгох нь харааны анализаторуудын хамгийн чухал ажлуудын нэг юм. Энэ нь хавтгай болон эзэлхүүнтэй байж болох янз бүрийн объектын геометрийн шинж чанарыг үнэлэх боломжийг танд олгоно. Эдгээр болон бусад объектуудын талаархи ойлголт нь хүн зөвхөн "зураг авах" биш, харин шинж чанаруудын (эзэлхүүн, өнгө, хэлбэр) нийлбэрийн талаархи мэдээллийг хүлээн авдаг гэсэн үг юм. Та эдгээр мэдрэмжийн нарийвчлалын түвшинг хэлбэр дүрслэх аргыг ашиглан судалж болно, жишээлбэл, хүнийг 10-аар санал болгодог.9 дүрсийг секундын турш цээжлээд дараа нь олон тооны зурагтай ширээн дээрээс олоорой. Зохих томьёоны дагуу туршилт хийгч санал болгож буй материалыг таних түвшинг тооцоолно.
Хүүхдийн хувьд 5 геометрийн хэлбэр, өөр өөр өнгө, дүрс бүхий биет шаардлагатай тест амжилттай болно. Мэргэжилтэн хүүхдийг янз бүрийн геометрийн хэлбэрүүдийг харьцуулж, тэдгээрийн ялгааг нэрлэхийг урьж, дараа нь хэд хэдэн объектоос заасан шинж чанартай объектуудыг сонгохыг урьж, жишээлбэл, дугуй ба улаан, тэгш өнцөгт, цэнхэр … Бүх үр дүнг тэмдэглэж, дүгнэлт гаргана. тэд. Хэрэв хүүхэд шаардлагатай зүйлсийг 2 шинж тэмдгийн дагуу хурдан сонгож, геометрийн хэлбэрийн ялгааг бие даан тайлбарлаж чадвал хүүхдийн ойлголт өндөр, насанд хүрэгчдийн тусламжид хандвал дундаж түвшин, чадахгүй бол бага түвшинтэй байдаг. даалгавраа гүйцээнэ үү.
Хүний үйлдлийн он дараалал
Бидний амьдралын бүхий л үйл явц цаг хугацааны хувьд явагддаг. Энэ ангиллын ойлголт нь бодит байдлын үзэгдлүүдийн дараалал, тэдгээрийн өнгөрөх хурдыг ухамсарлах явдал юм. Энэ үзүүлэлт нь өөрийн онцлог шинж чанараас шалтгаалан ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг. Энэ бол урсгал (секунд-минут-цаг), үл үзэгдэх ба хувирамтгай байдал (маргааш өнөөдөр болж, өдөр нь өчигдөр болж хувирдаг) цаг хугацаа нь амьдралын үйл явцын хэмнэл (судасны цохилт, зүрхний цохилт, амьсгалын тоо) эсвэл танил төхөөрөмжөөр тодорхойлогддог. цаг. Түүний ойлголтод хүний янз бүрийн байдал (ядаргаа, цочромтгой байдал, урам зориг, сэтгэл хөдлөл гэх мэт) нөлөөлдөг.
Цаг хугацааг мэдрэх арга нь маш энгийн. Үүнийг хийхийн тулд танд ердийн секундомер хэрэгтэй. Судалгаа үргэлжилж байна10 дээж авах замаар. Субъектоос цаг харалгүйгээр өөр өөр хугацаатай (30 секунд, 1 минут, 120 секунд) цагийн сегментийн уртыг тодорхойлохыг хүснэ. Интервалын эхлэлийг туршигч харандаагаар ширээг цохиж дохио өгч, үргэлжлэх хугацааг нь цагаар хянадаг. Туршилтын субъект нь заасан сегментийн төгсгөлийг тэмдгээр зааж өгөх ёстой. Бүх оролдлогын үр дүнг тэмдэглэнэ. Цаг хугацааны ойлголтын түвшинг тодорхойлохын тулд туршлага тус бүрийн тооцооллын нарийвчлалыг тооцоолох шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд бодит үзүүлэлтийг заасан интервалд хувааж, зуугаар үржүүлнэ. Ийм байдлаар туршилт хийгч цагийг тооцоолох коэффициентийг олж авдаг. Энэхүү ойлголтын арга нь тухайн хүний цаг хугацааны бодит мэдрэмжийг шинжлэх боломжийг олгодог. Хэрэв индикатор нь 100-аас бага бол тухайн хүн интервалыг дутуу үнэлдэг, хэрэв илүү бол - хэтрүүлэн үнэлдэг. Заримдаа та даалгавраа хүндрүүлж болно, жишээлбэл, дасгалын үеэр цагаан толгойн үсгүүдийг дуудаж эсвэл шүлэг цээжээр уншиж болно. Эвгүй нөхцөлд (метронд, хүлээн авалт дээр, олны дунд, бужигнаан дунд …) цагийг тодорхойлох чадварыг ингэж сургадаг.
Хүн гадаад орчинд амьдарч, түүний бүх өөрчлөлтийн гэрч болдог. Хүлээн авах арга нь бодит байдлын мэдлэгийн түвшинг тодорхойлоход тусалдаг. Энэ нь хүн бүрийн хувьд мэдлэг, амьдралын туршлагын сан мэт өөр өөр байдаг ч энэ нь бидэнд олон талт ертөнцийн нэг хэсэг байх, дуу чимээ, өнгө, хэлбэрийн баялагийг мэдрэх, амьдралаас таашаал авах боломжийг олгодог сэтгэцийн үйл явц юм. мөн өөрсдийнхөө таашаалд зориулан бүтээгээрэй.
