Сэтгэл судлал нь зөвхөн өөрсдийгөө төдийгүй хүүхдүүдээ ойлгоход тусалдаг. Хүн яг хэрхэн хөгжиж, түүнийг юу хөдөлгөдөг, хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзлийн мөн чанар юу болохыг олж мэдэхийн тулд эрдэмтэд эрт дээр үеэс оролдсон. Америкийн нэрт сэтгэл судлаач Гранвилл Стэнли Холл орчин үеийн хүүхдийн шинжлэх ухаан болох pedology-д асар их хувь нэмэр оруулсан. Түүний зохиолууд 19-р зууны сүүлч, 20-р зууны эхэн үед бүтээгдсэн.
Бүтээлийн түүх
Стэнли Холл ажлынхаа эхнээс В. Вудын сэтгэл зүйн лабораторид дагалдан суралцсан. Тухайн үед түүний судалгааны гол чиглэл бол булчингийн мэдрэмж ба түүний орон зайг мэдрэхэд гүйцэтгэх үүрэг байв. Үүний дараа тэрээр хүүхдийн сэтгэл зүй, тухайлбал сургуулийн сурагчдын практик асуудлуудыг шийдэж эхлэв. 19-р зууны төгсгөлд тэрээр Америкт анхны туршилтын сэтгэл судлалын лабораторийг зохион байгуулж чадсан. Тэнд тэрээр хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийг судалж эхэлсэн.
Эрдэмтний онцгой анхаарлыг өсвөр насныхан татсан. Бүтээлийнхээ үндсэн дээр тэрээр сэтгэл судлалын эдгээр асуудлуудад зориулсан анхны сэтгүүлүүдийг хэвлүүлэх ажлыг зохион байгуулжээ. Холл АНУ-д сэтгэл судлаачдын анхны мэргэжлийн нийгэмлэгүүдийг бий болгоход нэгэн адил чухал хувь нэмэр оруулсан. Тэр бол сэтгэл судлаачдын холбоог байгуулах санаачилга гаргаж, Зигмунд Фрейдийг урьсан юм. Америкийн психоанализыг бий болгоход Стэнли нөлөөлсөн гэж бид баттай хэлж чадна.
Алдар
Гэхдээ Хүүхдийн хөгжлийн талаархи түүний судалгаатай харьцуулахад Холлын бүх амжилт нь бүдэг бадаг. Мэдээжийн хэрэг, олон хүн хүүхдийн сэтгэл зүйг сонирхож байсан ч үүнээс өмнө хэн ч үүнийг судалгааны үндсэн, гол ажил гэж үзээгүй. Хүний сэтгэл зүй тодорхой орчинд дасан зохицох явцад хэрхэн хөгждөг тухай анх хэлсэн хүн бол Гранвилл юм. Аналитик мэдээллийн үндэс болгон тэд юуны түрүүнд хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн ерөнхий онол, арга зүйн асуудлыг авч үзсэн. Холл шинжилгээний гол элемент болгон өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл зүй болох үйл явцыг авч үзэхээр шийджээ.
Өсвөр насныхан судлал
Ажиглалтаа үнэн зөв байлгахын тулд сэтгэл зүйч залуу эрэгтэйчүүдийн сэтгэл зүйн янз бүрийн талыг судлахад тусалсан тусгай асуулга боловсруулсан. Тэр даруй багш нарт асуулт тарааж, хүүхдүүдэд дамжуулж өгөв. Тэд залуу үеийнхэн ертөнцийг хэрхэн хардгийг харуулах ёстой байсан.
Хэсэг хугацааны дараа бид эцэг эхчүүдэд зориулж тусдаа асуулга гаргахаар шийдсэнсурган хүмүүжүүлэгчид онтогенез ба филогенез нь үнэхээр бараг ижил эсэхийг шалгахын тулд. Эдгээр шалгалтын онцлог нь хүүхдүүд мэдлэг, ертөнц болон бусад хүмүүст хандах хандлагыг шалгахаас гадна туршлага, ёс суртахууны мэдрэмж, шашны итгэл үнэмшлийн талаар ярих ёстой байв. Мөн тэд эрт үеийн дурсамж, хүүхдийн аюул, баяр баясгалангийн асуудлыг хөндсөн.
Геккель Мюллерийн хууль
Хариултуудыг хүлээн авсны дараа статистик дүн шинжилгээ хийж эхэлсэн. Тэрээр янз бүрийн насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанарын талаархи цогц ойлголтыг бий болгоход тусалсан. Түүнчлэн Холлын судалгаагаар хүүхдийн шинж чанарыг олж авах боломжтой болсон. Тэд нөхцөл байдлыг зөвхөн насанд хүрсэн хүний нүдээр харахаас гадна хүүхдийн нүдээр харахад тусалсан.
Сэтгэцийн хөгжлийг тайлбарлах хамгийн сайн арга бол биогенетикийн үндсэн хууль гэдгийг Холл судалгааныхаа явцад ойлгосон. Үүнийг Дарвины шавь Геккель боловсруулсан. Гэхдээ энд нэг чухал буруу зүйл бий: үр хөврөл нь үр хөврөл хэлбэрээр оршдог ч хүн төрөлхтний бүх цаг үеийн бүх үе шатыг дамждаг гэдэгт Геккель итгэлтэй байсан. Холлын хэлснээр, энэ хууль нь зөвхөн хэвлийд байгаа хүүхдэд төдийгүй түүний бага наснаасаа сэтгэцийн хөгжилд хамаарна. Мөн нялх хүүхдийн сэтгэцийн төлөвшил нь насанд хүрэгчдийн нэгэн адил зарчмын дагуу явагддаг. Ингэж С. Холлын дахин хураангуйлах онол үүссэн.
Үндсэн онол
Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн бүх үе шат, түүний агуулгыг удамшлын хувьд тодорхойлдог тул хүн зарим зүйлээс зайлсхийх эсвэл үл тоомсорлож болохгүй.түүний барилгын нэг хэсэг. Холлын ажлыг түүний шавь Хатчинсон үргэлжлүүлэв. Дахин хураах онолыг үндэс болгон тэрээр хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үйл явцыг тодорхой үеүүдэд хуваасан. Хүүхдийн амьжиргааг залгуулдаг замыг гол шалгуур болгожээ.
Өөрөөр хэлбэл, Хатчинсон хоол хүнс авах арга нь зөвхөн биологийн төдийгүй хүний оюун ухааны хөгжилд чухал гэж үзсэн. Хүүхдийн хоол тэжээлийн шинж чанарын өөрчлөлтийн бодит баримтууд нь Холлын онолтой бүрэн давхцаж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ийнхүү тэрээр сэтгэцийн хөгжлийг тайлбарлах биогенетикийн үндсэн хуулийг эхлэл болгон авч, үндсэн таван үе шатыг ялгаж чадсан.
Хөгжлийн үндсэн үе шатууд
Үе шатуудын хил хязгаар хэт бүдэг ба нэг үеийн төгсгөл нь дараагийн үеийн эхлэлтэй давхцахгүй байгааг анхаарах хэрэгтэй:
- Эхний үе шат нь төрснөөс таван нас хүртэл үргэлжилдэг. Хүүхдүүд байнга ухаж, ухаж байна (жишээ нь, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хувин, хүрз барин тоглох).
- Хоёр дахь үе шат - таваас арван нэгэн жил хүртэл. Энд ан агнуур, олзлол давамгайлдаг. Энэ нь танихгүй хүмүүсийн айдас, түрэмгийллийн илрэл, харгис хэрцгий байдлаар илэрдэг. Бага насны хүүхдүүд томчуудаас хөндийрч, бусдаас нууцаар тоглож эхэлдэг.
- Гурав дахь үе шат - наймаас арван хоёр жил хүртэл. Тэд түүнийг хоньчин гэж дуудсан. Энэ нь өөрийн гэсэн байртай болох хүсэлтэйгээр илэрхийлэгддэг. Түүнээс гадна энэ нь хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт амьдардаг байшингийн гадна байрлах ёстой. Хүүхдүүд тэжээвэр амьтдад анхаарал халамж тавьж, ивээн тэтгэж буй анхны шинж тэмдгүүд бас байдаг. Үүнээс гадна, үүн дээрЭнэ үед ялангуяа охидод эмзэглэл, энхрийлэл хэрэгтэй байдаг.
- Дөрөв дэх үе шат - арван нэгээс арван таван жил хүртэл - хөдөө аж ахуй. Энэ мөчид хүүхэд байгаль, цаг агаарыг сонирхож, хүүхдүүд цэцэрлэгжүүлэлт, цэцэг тариалан эрхэлж эхэлдэг. Тэд бас болгоомжлол, ажиглалтыг хөгжүүлдэг.
- Тав дахь үе шат - арван дөрөвөөс хорин нас хүртэл. Энэ бол худалдаа аж үйлдвэрийн хөгжил буюу орчин үеийн хувь хүний үе шат гэж нэрлэгддэг. Үүний үндэс нь мөнгөний үүрэг, нарийн шинжлэх ухаан, объектын солилцоо, солилцооны талаархи мэдлэг юм.
Үе шатыг тусгаарлах үндсэн дүгнэлт
Дахин хураангуйлах онол болон Хатчинсоны дүгнэлтийн ачаар хүүхэд найман наснаас эхлэн соёлт хөгжлийн эрин үе эхэлдэг нь тодорхой болсон. Үүний дагуу яг энэ нас нь системчилсэн боловсролыг эхлүүлэхэд тохиромжтой, гэхдээ хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн улмаас эрт насандаа үүнийг зөвлөдөггүй. Түүгээр ч барахгүй сургалтыг сэтгэцийн хөгжлийн тодорхой үе шатанд барих ёстой гэсэн дүгнэлтийг Холлын онол олгосон юм.
Хүүхдэд заах
Дахин хураангуйлах онолын гол санаа нь хүүхэд ертөнцийг хэвийн төсөөлж, өөрийгөө эрүүлээр хүлээн авахын тулд оюун ухааны хөгжлийн бүх үе шатыг туулах ёстой. Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн үе шатанд тогтсон бол энэ нь ирээдүйд хүний сэтгэл зүйд гажуудал, гажуудал үүсгэнэ.
Эдгээр үе шатыг заавал давах ёстойг ойлгосон Холл хялбаршуулах тусгай механизм бий болгохоор шийджээ. Эдгээр үе шатуудын хоорондох шилжилт. Хүүхэд хүн төрөлхтний туулж өнгөрүүлсэн бүх нөхцөл байдалд байх боломж байхгүй тул тэрээр тоглоом хэлбэрээр дахин бүтээхийг санал болгов. "Дайны тоглоомууд", "Казак дээрэмчид" болон энэ төрлийн бусад тоглоомууд гарч ирэх шалтгаан болсон нь түүний дахин хураангуйлах онол дээр үндэслэсэн энэхүү санаа байв.
Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар насанд хүрэгчид ямар ч тохиолдолд хүүхдүүдэд зөн совингоо харуулахад саад болохгүй, учир нь энэ нь хүүхдүүдэд генетикийн хувьд үүссэн нөхцөл байдлыг даван туулах, тэднээс туршлага судлах, хүүхдийн айдсыг даван туулахад тусалдаг.
Pedology
Энэ бол Холлын боловсруулсан хүүхдийн цогц шинжлэх ухаан бөгөөд үндсэн санаа нь төрөл бүрийн мэргэжилтнүүдийн нялх хүүхдийг сонирхох явдал юм. Энэ нь нялх хүүхдийн эрүүл мэндээс эхлээд эцэг эхийн боловсролын түвшин хүртэл хүүхэдтэй ажиллахад гарч буй бүх асуудлыг цогцоор нь судлах боломжийг олгосон. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхдийн талаар дэлхий даяар ийм судалгаа хийх хэрэгцээ алга болж, сэтгэл зүйн тал нь чухал болсон.
Подологийн ухааныг практик судалснаар олж авсан онол, дүгнэлтийг одоо ч бүх боловсролын байгууллагад ашигласаар байна. Ийнхүү сэтгэл судлалын дахин давталтын онол нь хүүхдийн хөгжлийг судлах, ойлгох үндэс болсон юм. 20-р зууны шинжлэх ухааны янз бүрийн салбарын олон эрдэмтэд педологийг сонирхож, тэр ч байтугай амьдралаа түүнд зориулжээ. Хүүхдийн асуудлыг шийдэж, насанд хүрсэн өвчтөнүүдийн сэтгэцийн олон эмгэгээс зайлсхийх боломжтой байв. Ер нь Холл орчин үеийн хүүхдийн сэтгэл зүйг хөгжүүлэхэд асар их хувь нэмэр оруулж чадсан.
Дүгнэлт
Дахин хураангуйлах онол нь хүүхдийн хөгжил, түүний сэтгэхүйн хөшгийг нээж чадсан юм. Энэ нь зөвхөн сэтгэл зүйн төдийгүй генетикийн үйл явц гэдгийг нотолж байгаа нь хүүхэд хөгжлийн бүх үе шатыг давж гарахаас зайлсхийх боломжгүй гэдгийг олж мэдэх боломжийг олгосон бөгөөд тэдний илэрхийлэлд ямар нэгэн өөрчлөлт оруулах, дарах нь сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэдэг. амьдралын асуудал. Тиймээс насанд хүрэгчид хүүхдэд хэзээ зааж эхлэх, ямар үед насанд хүрэгчдэд хачирхалтай эсвэл шаардлагагүй мэт санагдах зүйлсийг хийхийг хориглох боломжгүй болохыг ойлгоход хялбар болсон.
Өөрөөр хэлбэл, Холл хүүхдүүдийн зан төлөвт маш их зүйлийг тайлбарлаж чадсан гэж бид баттай хэлж чадна. Тэд өсч томрох тусам бүх хүн төрөлхтний туршлагыг мэдрэх ёстой бөгөөд энэ нь тийм ч амар биш гэдгийг та харж байна. Мөн энэ үйл явцад хөндлөнгөөс оролцох нь нөхөж баршгүй үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Өөрөөр хэлбэл Холл олон хүүхдийн сэтгэл зүйг насанд хүрэгчдийн ухаангүй гэмтлээс аварч чадсан.
