Сэтгэл судлал нь тодорхой нөхцөлд хувь хүнд нөлөөлөх, хүнтэй харилцах, хүний сэтгэл санааны байдалтай ажиллах олон тооны анхны аргуудаараа ялгагдаж ирсэн. Нийгэмд хувь хүн оршин тогтнохыг хөнгөвчлөх, түүнчлэн хүн бүрийн эмпирик чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн технологиудыг боловсруулсан. Ийм ур чадварын түвшин өндөр байх тусам сэтгэл зүйн байдал тогтвортой байхаас гадна тухайн хүний сайн сайхан байдлын түвшин өндөр байх болно.
Туршилтын нэлээд хэсэг нь сэтгэл судлалын хөндлөн огтлолын судалгааны хүрээнд хийгддэг. Энэ арга нь янз бүрийн насны хүмүүсийн нэлээд том бүлгүүдийн оролцоотойгоор төдийгүй шинжлэх ухааны туршилтын үр дүнд үнэн зөв үр дүнд хүрсэн тул түгээмэл байдаг. Цаг хугацаа өнгөрч, шинжлэх ухааны мэдлэгийн салбар хоорондын салбар болох сэтгэл судлал хөгжихийн хэрээр нийгэм аажмаар шинжлэх ухааны салбарт шилжиж байгаа тул уртааш болон хөндлөн огтлолын арга улам бүр эрэлт хэрэгцээтэй болж байна.бүх нийтийн хүмүүнлэг. Түүнчлэн хувь хүн бүрийн сэтгэц, сэтгэл зүйн эрүүл мэндийг шинэ үеийн гол үнэт зүйл гэж үздэг.
Хөндлөн огтлолын арга
Өнгөрсөн зууны жараад оны сүүлчээр боловсруулсан энэ арга нь янз бүрийн насны бүлгүүдтэй ярилцлага хийх хамгийн үр дүнтэй, үр дүнтэй аргуудын нэг хэвээр байна. Аргачлалын нэг онцлог шинж чанар нь эмпирик судалгаа нь өөрөө зөвхөн нэг удаа хийгддэг боловч янз бүрийн насны ангилалд хамаарах хэд хэдэн бүлгийг хамардаг бөгөөд энэ нь судлаачдад тодорхой онолын мэдэгдэлд хүний харилцаа үзүүлэх нийгэм, насны хэв маягийг харах боломжийг олгодог. Судалгаанд хамрагдагсдын нас нь ерөнхийдөө бүхэл бүтэн судалгааны жишиг цэг, нийтлэг хувьсагч болж, судлагдсан шинж чанарууд нь үр дүнгийн нийтлэг хуваагчаас хамааралтай болохыг хүлээн зөвшөөрдөг.
Mode Maker
Сэтгэл судлал дахь хөндлөн огтлолын аргын "өвөг эцэг" нь Францын эрдэмтэн, улс төр судлаач, социологич Рене Заццог зүй ёсоор тооцож болох бөгөөд тэрээр аргын мөн чанарыг санал болгоод зогсохгүй, анхны семинарыг явуулсан. санааг амьдралд хэрэгжүүлэх. Мэдээжийн хэрэг, Рене энэ технологийг эхнээс нь аваагүй. Тэрээр өмнөх үеийнхний бүтээлүүдийг сайтар судалж, тэд эргээд орчин үеийн сэтгэл судлалын ирээдүй нь радикал индивидуализмын онолд бус, харин хамтын илрэлд оршино гэж үздэг өнгөрсөн үеийн онолчдод хандсан.
Zazzo, судалгааны шинэ арга барил дээр ажиллаж эхэлснээсээ хойш янз бүрийн насны хүмүүстэй харилцахыг илүүд үздэг байсан.үр дүнгийн хамгийн дээд нарийвчлалд хүрэх. Бүх практик хөгжил, ерөнхий үр дүн, түүнчлэн хөндлөн огтлолын аргын талаархи онолын нэмэлтүүд гэж эрдэмтэн 1966 онд болсон Олон улсын сэтгэл судлалын XVIII конгресст илтгэл тавьжээ. Социологчийн илтгэл Конгрессын албан ёсны сэтгүүлд нийтлэгдсэн бөгөөд шинжлэх ухааны хүрээлэлд ихээхэн резонанс үүсгэв. Гэсэн хэдий ч практик социологийн хувьд энэ арга нь тэр даруйдаа үндэслэв. Тухайн үеийн сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан нь хувь хүний оюун санааны рефлексийг ойлгох чиглэлд шилжих зорилготой индивидуализмын сэтгэл зүйд анхаарлаа төвлөрүүлж, хамтын сэтгэлгээ, нийгмийн хариу урвалын үр дүнг олж авахын тулд хөндлөн огтлолын аргыг санал болгож байсан явдал юм.. Гэсэн хэдий ч консерватив шинжлэх ухааны хүрээний зарим шахалтыг үл харгалзан Заззо онолын байр сууриа практикт нэгтгэхэд нэлээдгүй амжилтанд хүрсэн хэвээр байна.
Гол эрдэмтэд
Хилийн чанад дахь мэргэжил нэгтнүүдийнхээ амжилтаас санаа авч зарим эрдэмтэд хөндлөн огтлолын харьцуулсан аргыг эх орондоо дадлага хийхээр шийджээ. Ингээд хэдэн жилийн дараа Заззогийн туршилтыг Америкийн академич Л. Шонфельдт, В. Овенс нараас бүрдсэн шинжлэх ухааны тандем амжилттай давтаж, тэд гайхалтай франц хүний зохион бүтээсэн аргыг илүү өргөнөөр тайлбарлаж, насжилтын хэд хэдэн үе шатыг нэмэхээр шийджээ. туршилт, түүний дотор залуучууд, түүнчлэн төлөвшлийн хоёр үе шат. Энэ нь судалгаа бүрийн илүү үнэн зөв үр дүнд хүргэсэн. Түүнчлэн судлаачид динамикийг ажиглаж болноЯнз бүрийн насны хүмүүсийн үзэл бодлын хэлбэлзэлд тулгуурлан хүний зан чанарын өөрчлөлт.
Тэдний үлгэр жишээг домогт академич В. М. Бехтеревийн ажлын хэсгийн бүрэлдэхүүнд багтсан дотоодын нэрт сэтгэл зүйч, социологичид дагаж, Орост генетик, сэтгэл зүйн системтэй судалгаа хийж эхэлсэн төдийгүй анхны социологич болсон. бага насны хүүхдүүдтэй холбоотой сэтгэл судлалын хөндлөн огтлолын арга.
Энэ гайхамшигтай багшийн төвд хэдэн сарын турш тодорхой бүлгийн хүүхдүүдийг судлах нэгдсэн арга барил хэрэгжсэн. Бехтерев туршилтын туршилтаараа уртааш гэж нэрлэгддэг цоо шинэ судалгааны аргын үндэс суурийг тавьсан гэж сэжиглээгүй. Үнэн хэрэгтээ энэ нь хөндлөн огтлолын аргатай адил боловч энэ тохиолдолд туршилтын хугацааг илүү урт хугацаагаар сунгадаг.
1928 онд академич өөрийн туслах Н. М. Щеловановтой хамтарсан бүтээл хэвлүүлсэн бөгөөд үүнд судалгааны шинэ аргын үндсэн заалтууд, түүнчлэн Бехтерев "урт" гэж нэрлэсэн аргын үндсэн шалгууруудыг тусгасан болно. Бусад төрлийн ижил төстэй туршилтуудтай харьцуулахад судалгаа нэлээд удаан үргэлжилсэн тул.
Орчин үеийн сэтгэл судлалд уртын аргыг ахмад настнуудын бүлэгтэй ажиллахад идэвхтэй ашигладаг. Энэ тохиолдолд энэ нь ялангуяа үнэн зөв үр дүнг өгдөг бөгөөд үүний үндсэн дээр зөвхөн ноцтой дүгнэлт хийх боломжтой төдийгүйонолын таамаглал. Дээрх аргыг дифференциал сэтгэл судлалын психографийн аргатай хослуулах нь хамгийн үр дүнтэй болсон тохиолдол байдаг. Энэхүү аргыг нэрт сэтгэл судлаач В. Штерн практик судалгаандаа ашигласан бөгөөд тэрээр сэтгэлзүйн нийлэг шинж чанар нь туршилтын үр дүнгийн шударга байдалд эерэгээр нөлөөлнө гэж үзэж, үзэл суртлын ялгааг онцлон тэмдэглэжээ. болон үе үеийн ухамсартай хандлага.
Замын мөн чанар
Хөндлөн огтлолын арга нь судлаачийг янз бүрийн насны ангиллын хүмүүстэй наснаас хамааруулан бүлэглэн харьцдаг. Тэд бүгдээс яг ижил асуулт асууж, ижил хугацаанд гүйцэтгэх ёстой ижил төстэй даалгавруудыг өгдөг. Судлаачид онолын судалгааны үр дүн, практик даалгаврын үндсэн дээр үе үеийн ухамсрын ерөнхий дүр зургийг бүрдүүлж, насны бүлэг тус бүрийн онцлогт тохирсон хандлага, өрөөсгөл үзэл, зарчмын тогтолцоог тодорхойлж, үүний үндсэн дээр шаардлагатай дүгнэлтийг гаргадаг.
Хөндлөн огтлолын аргын жишээ бол ЗХУ-ын нэрт сэтгэл судлаач Бехтеревийн туршилт бөгөөд тодорхой бүлгийн хүүхдүүдтэй удаан хугацааны турш ярилцлага хийж, тодорхой асуудлаар тэдний нийгмийн байр суурь өөрчлөгдсөнийг ажигласан. Эцсийн эцэст, нэг насны бүлгийн хүүхдүүдийн амьдралын талаархи санаа бодлын бүрэн дүр зураг бий болсон бөгөөд үүний үндсэн дээр ижил төстэй нийгмийн бүлгүүдийн хүүхдүүдийн ертөнцийг үзэх үзлийг шүүх боломжтой байсан, гэхдээ зөвхөн түүний төлөөлөгчидХүйс, нас, нийгмийн статусаар нь судалгаанд хамрагдсан хүүхдүүдтэй ойролцоо байна.
Аргын асуудал
Хөндлөн огтлолын аргын мөн чанар нь юуны түрүүнд тодорхой хүнтэй ганцаарчилсан ажилд зориулагдаагүй, харин олон тооны хүмүүст зориулагдсан гэдгээрээ илэрдэг. Энэ нь хэд хэдэн хүнээс мэдээллийг нэг дор түргэн шуурхай авах цөөхөн үр дүнтэй аргуудын нэг бөгөөд энэ нь байнга шинэ мэдээлэл хүлээн авч, дүр зургийг бүх өөрчлөлттэй нь хамт нэг дор ажиглаж байдаг эрдэмтний ажлыг илүү үр дүнтэй болгоход хүргэдэг.
Практик туршилт
Өнгөрсөн зууны жараад оны сүүлчээс насны хөндлөн огтлолын аргыг ашиглах туршилтууд идэвхтэй явагдаж байна. Энэ аргыг социологийн шинжлэх ухаан нь анхнаасаа хүний бүх нийтийн хэрэгцээг тодорхойлоход чиглэгдсэн Америкийн Нэгдсэн Улсад хамгийн өргөн хэрэглэгддэг байв. Сүүлд нь хандах зөв хандлага нь томоохон улс орны арьс өнгө, үндэс угсааны зөрчлийг саармагжуулж чадна гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Эрсдлийн хүчин зүйлс
Туршилтын үр дүнг цуцлах шалтгаанууд нь:
- Насны бүлэгт хамаарах хүмүүсийн амьдралын янз бүрийн нөхцөл;
- Тохирсон бүлгүүдийн насны мэдэгдэхүйц ялгаа;
- Судалгаанд оролцогчдын нийгмийн янз бүрийн статус;
- Туршилт хийж буй эрдэмтний туршлагагүй байдал.
Хэрэглэх хүрээ
Хөндлөн огтлолын аргын жишээг сэтгэл судлалын бүтээлүүдээс харж болно.социологи, соёл судлал. Нийгэм, түүний дотоод үйл явцыг судлахтай ямар нэг байдлаар холбоотой шинжлэх ухааны салбаруудад ихэвчлэн энэхүү судалгааны аргачлалаар эрдэмтдийн үйл ажиллагааны жишээг олж авч болно.
Нэр төр
Аргын эерэг талууд нь мэдээжийн хэрэг хичээлийг бэлтгэх бүх нөхцлийг харгалзан өндөр нарийвчлалтай байдаг. Мөн энэ арга нь энгийн, хэрэглэхэд хялбар, тухайн үеийн үр дүнгийн дүр зургийг бүхэлд нь шууд харуулах чадвараараа тодорхойлогддог. Ийм судалгаанд нийгмийн томоохон бүлгүүд маш олон тооны санал бодлыг өгдөг бөгөөд тэдгээр нь аажмаар тухайн нийгэмлэгт хамаарах нэг диссертацид бүрддэг. Иймд үр дүнг бодит амьдрал дээр амьдарч буй ижил төрлийн, амьдралын нөхцөлтэй хүмүүст шилжүүлснээр нийт насны бүлгийн байр суурийг ойролцоогоор ойлгож болно.
Алдаа
Харьцуулах аргын (хөндлөн огтлолын арга) мэдэгдэхүйц сул тал нь бүлгүүдийн хооронд насны мэдэгдэхүйц ялгаа байж болно. Тухайлбал, насны зөрүү нь таваас илүүгүй байгаа гурван нөхөрлөлийн дунд санал асуулга явуулбал энэ арга үнэн зөв үр дүнг өгдөг. Хэрэв эрдэмтэн арван таван настай өсвөр насныхан болон жаран настай хүмүүсийг бүлэглэн авбал энэ арга нь бүрэн зөв биш, урьдчилан таамаглах аргагүй үр дүн өгч, үүн дээр үндэслэн дүгнэлт гаргах нь нэлээд аюултай юм.
Мөн туршилтын чанар, цэвэр байдал нь тухайн хүмүүсийн нийгмийн орчин нөлөөлдөг. Янз бүрийн бүлэг хүмүүстэй хийсэн туршилтын явцад олж авсан өгөгдөлд итгэх ёсгүйнийгмийн сайн сайхан байдлын янз бүрийн түвшний гэр бүлүүд. Энэ тохиолдолд асуултын хариултууд нь тэдгээрийг нийтлэг зүйлд хүргэхийн тулд хэтэрхий тархай бутархай байх болно.
Шүүмж
Дотоодын болон гадаадын сэтгэл судлаачдын ихэнх бүтээлд энэ аргыг шүүмжлэх объектив шалтгаан байхгүй тул ихэвчлэн эерэг эсвэл төвийг сахисан үнэлгээ авдаг. Үр дүнд нь лаборантийн туршлага дутмаг, эсвэл хичээлийн чанар хангалтгүй байгаа нь нөлөөлсөн.
