Ярилцлага гэдэг нь өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө танин мэдэх, түншүүдийн харилцан мэдлэгийг бий болгох зорилготой субьект-субьект төлөвлөгөөний тэгш харилцаа гэж ойлгох ёстой. Манай нийтлэлд бид харилцан ярианы харилцааны ангиллыг авч үзэх болно: сургалт, зарчим, төрөл, шинж чанар. Үүнээс гадна бид хөгжлийн асуудлыг хөндөх болно.
Ярилцлага ба монолог харилцаа
Харилцан яриа - ярих оролдлогоноос өөр юу ч биш, мөн адил тэгш эрхтэй. Энэ тодорхойлолтыг G. S. Pomerants боловсруулсан. Бүхэл бүтэн нийлбэл дүлий хүмүүсийн яриа болно. Тиймээс та жинхэнэ харилцан яриаг түншээ ойлгох оролдлоготой харилцах гэж шууд бусаар тодорхойлж болно.
Харилцан яриа болон монолог харилцаа нь эсрэг тэсрэг ангилал юм. Монолог нь нэг талын шинж чанараар тодорхойлогддог. Энэ нь үнэний бөөмийг үнэмлэхүй болгох замаар худал үр дагавар гарах зайлшгүй байдлыг агуулдаг. Дундад зууны лам нар “Чөтгөр бол логикч” гэсэн зүйр үгэнд ингэж ярьдаг байсан бололтой. Чөтгөр бидний хүслийг тулгах хүслийг ойлгох нь зүйтэй.давамгайлах хүсэл, түүнчлэн бодит хүсэл тэмүүлэл.
Ойролцоогоор ижил зүйлийг Кришнамурти хэдэн арван жилийн өмнө бичсэн сургаалт зүйрлэлдээ тэмдэглэсэн байдаг: “Нэг удаа хүн үнэний хэсгийг олсон. Чөтгөр сэтгэл дундуур байсан ч тэр: "Зүгээр дээ: тэр үнэнийг систем болгож, над руу буцахыг хичээх болно." Ярилцлага гэдэг нь харилцан итгэлцэл, нээлттэй харилцан яриагаар дамжуулан чөтгөрийг олзноос нь салгах оролдлого юм.
Харилцааны үндсэн зарчмууд
Харилцан ярианы харилцааны үндсэн зарчмуудын хувьд К. Рожерс дараахь зүйлийг тодорхойлсон:
- Харилцагчдын тохироо. Энд бид туршлагын захидал харилцаа, түүний бүрэн ухамсар, нэг хүний харилцан ярианы харилцааны хэрэгсэл, түүний бүрэн ухамсар, нөгөө хүнтэй харилцах хэрэгслийн тухай ярьж байна. Энэ бол "энд ба одоо" харилцан яриа бөгөөд хамтрагч болон өөрийнхөө сэтгэлзүйн тодорхой байдалд тохируулаарай.
- Ярилцагчдаа априори итгэ. Өөр хүнийг болзолгүй үнэт зүйл болгон хүлээн зөвшөөрөх нь "өөрийгөө бусдын амьдралаас хайраар зайлуулах" юм ("Астетик амаар бүтээлч", М. М. Бахтин).
- Ярилцагчийг өөрийн шийдвэр, үзэл бодлоо илэрхийлэх эрхтэй хүн гэж үзэх. Үнэн хэрэгтээ хүмүүс ямар нэгэн байдлаар тэгш бус байдаг: чадвар, чадвар, мэдлэг гэх мэт. Гэсэн хэдий ч нөхцөл байдлыг нөгөө талаас нь харвал тэд энэ эсвэл тэр асуудлын талаар ойлголтоо илэрхийлж чаддаг тул тэд тэнцүү байна. Диалог харилцаа гэдэг нь нөхцөл байдлын талаархи ойлголт, түүний ерөнхий ойлголтыг бий болгох явдал юм.
- Маргаантай,харилцааны асуудалтай мөн чанар. Энэ нь албан тушаал, үзэл бодлын түвшинд ярих тухай юм. "Тогтсон" үзэл бодол нь амархан догма болж хувирдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ардын мэргэн ухаан нь угаасаа харилцан яриатай байдаг: аливаа асуудал дээр эсрэг төлөвлөгөөний мэдэгдэл байдаг.
- Харилцааны харилцааны хувийн шинж чанар. Өөрөөр хэлбэл, энэ бол таны "би"-ийн нэрийн өмнөөс хийсэн яриа юм. "Удаан тогтсон" эсвэл "Хүн бүр мэддэг" гэх мэт ерөнхий бус илэрхийлэл нь яриаг сүйтгэж болзошгүй.
Харилцааны түвшин
Үзүүлсэн гурван төрлийн харилцаа холбоог харилцан ярианы харилцааны хөгжлийн түвшин гэж нэрлэж болно. Ёс суртахууны харилцаа холбоог анхдагч бөгөөд өнгөц, албан ёсны гэж хэлье. Энэ төрлийн харилцан ярианы харилцааны гүн нь тухайн хүн нийгмийн субьектүүдтэй (нийгэм, хамт олон, бүлэг) бэлгэдлийн түвшинд харьцах үед л үүсдэг.
Дүрд тоглох харилцааны хүрээнд бүлэг болон бизнесийн харилцааг их хэмжээгээр ойлгох хэрэгтэй. Үүний үндэс нь нийтлэг үйл ажиллагааны функциональ хуваагдал юм. Яриа харилцаа холбоо нь юуны түрүүнд харилцаа холбоотой адил “цэвэр харилцаа” (Г. Симмел) юм. Энэ бол утга санаа, үзэл бодол, хүн төрөлхтний оршихуйн аргын нэгдмэл орон зай үүсэх явдал юм.
Харилцаж буй ангиллын мөн чанар нь түүний эсрэг, өөрөөр хэлбэл монолог харилцааг тодорхойлдог бол маш тодорхой болно. Энэ нь нэг хүн нөгөөдөө өөрийн гэсэн зорилго тавьж, зорилгодоо хүрэхийн тулд хувь хүнийг ашиглахаас өөр зүйл биш юм. Энд бид "субъект-субъект" төрлийн харилцаа холбоо биш харин "субъект-субъект"-тэй тулгардаг. Монологийн харилцааны хоёр төрлийг ялгах нь зүйтэй: манипуляци ба императив.
Зайлшгүй
Зайлшгүй харилцаа холбоог ярилцагчд үзүүлэх нөлөөллийн авторитар, удирдан чиглүүлэх хэлбэр гэж үзэх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд зорилго нь түүний дотоод хандлага, зан үйлийг хянах, тодорхой шийдвэр, үйлдлийг албадах явдал юм. Ихэнхдээ харилцааны зайлшгүй хэлбэрийг хувь хүний гадаад зан үйлийг хянах, удирдахад ашигладаг. Энд нөлөөллийн хэрэгсэл болгон заавар, тушаал, заавар, шийтгэл, шаардлага, урамшуулал зэргийг ашигладаг.
Зайлшгүй байдлын гол онцлог нь албадлага нь харилцааны зорилго болохоос "Чи миний хэлснийг яг хийх болно" гэж халхладаггүй явдал юм. Энэ төрөл нь хамтарсан үйл ажиллагааны туйлын болон бүтээлч бус сортуудад нэлээд түгээмэл байдаг. Үүнд "эрх мэдлийн бүтэц"-ийн үйл ажиллагаа, үйлдвэрлэлийн ач холбогдол бүхий үйл ажиллагаа, төрийн (өндөр) удирдлагын үйл ажиллагаа багтах ёстой.
Захиргааны
Хууралт гэдэг нь ярилцагчдаа өөрийн далд зорилгод хүрэхийн тулд нөлөөлөхөөс өөр зүйл биш юм. Оксфордын толь бичигт энэ ангиллыг тухайн хүнд нөлөөлөх, түүнийг ур чадвараар удирдах, гэхдээ ялангуяа доромжилсон өнгө аястай үйлдэл гэж тодорхойлсон байдаг. Өөрөөр хэлбэл, далд нөлөөлөл, “боловсруулалт” гэсэн үг. Гол ялгааЗайлшгүй харилцаа холбоог залилах нь түнш нь харилцааны жинхэнэ зорилгын талаар мэдээлэлгүй байгаа явдал юм. Тэд түүнээс үл ялиг нуугдаж, эсвэл бусад хүмүүсээр солигддог. Манипулятор нь тухайн хүний эмзэг байдлыг сэтгэл зүйн хувьд ашигладаг. Эдгээрийн дотор зан чанарын шинж чанарууд, хүсэл эрмэлзэл, дадал зуршил эсвэл ариун журам, өөрөөр хэлбэл ухамсартай дүн шинжилгээ хийхгүйгээр автоматаар ажиллах боломжтой, заль мэхийг устгах эсвэл үр дүнгүй болгох чадвартай бүх зүйл багтдаг.
Бүтээлч үйл явц
Яриа яриа нь харилцан бие биенээ илчлэх, харилцан ойлголцох, мөн зарим зүйлийг өөр өнцгөөс харахтай холбоотой байнгын бүтээлч үйл явц юм. Ярилцлагад оролцогчид амьдралын ийм байр суурийг эзэлдэг бөгөөд үүнийг Бахтин "гадаа байх" гэж тайлбарлав. Энэ бол ярилцагчтай харьцах прагматик сонирхолгүй, сонирхолгүй байдлын байр суурь юм.
Ярилцлага нь бүхэл бүтэн байдлын сүнс гарч ирж, хуулбаруудын ялгааг даван туулж эхэлдэг харилцааны нэг төрөл гэж үзэх ёстой. Хэлэлцүүлэгт нэг дуу хоолойны тодорхой ноёрхолгүйгээр тохиролцоонд хүрч болно. Харилцан ярианы бичвэр гэдэг нь полифоник бичвэр, өөрөөр хэлбэл “дууны найрал дуу” гэж ойлгогддог. Бахтин Ф. Достоевскийн бүтээлийг Оросын уран зохиолын олон авиат зохиолын хамгийн тохиромжтой хэлбэр гэж тэмдэглэсэн нь сонирхолтой юм.
Харилцааныг хөгжүүлэх
Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн харилцан ярианы харилцааны хөгжлийг авч үзье. Хэлэлцүүлгийг хөгжүүлэхийн тулд юуны түрүүнд өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хувийн түвшинд хөгжүүлэх талаар авч үзэх хэрэгтэй. Үүний үндэс нь зөвхөн сонсох төдийгүй ярилцагчийг сонсох чадвар юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжилд харилцан яриа хийх, өөрөөр хэлбэл бусадтай харилцах чадвар гэх мэт нэр томъёо багтдаг. Харилцааны үед ярианы анхдагч ба үндсэн үүрэг хэрэгждэг - харилцааны.
Харилцааны харилцааны хэлбэрийг бий болгож, улмаар хөгжүүлэх нь хүүхдийн хувийн өсөлт хөгжилтийн өнөөгийн зорилтуудын нэг гэж тооцогддог. Сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэлийн энэ чиглэл нь "Хэл ярианы хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Нийгэм, харилцааны хөгжил" гэсэн боловсролын чиглэлүүдийг харилцан нөхөх хүрээнд явагддаг.
Харилцааны зорилго
Харилцааны харилцааны гол зорилго нь нийгмийн харилцааг дэмжих, хамтрагчийн зан байдал, сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсэгт үзүүлэх нөлөөлөл, түүнчлэн оюуны мэдээлэл солилцох явдал юм.
Ангиллын ажлуудын дотроос дараах зүйлсийг анхаарахыг зөвлөж байна:
- Харилцааны хэрэгсэл болох хэлийг эзэмших.
- Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн нийгмийн харилцаа холбоог бий болгох, цаашид хадгалах, ярианы болон аман бус бүх боломжит хэрэгслийг ашиглах.
- Бүтээлч бүтээлч ярианд нарийвчилсан текст боловсруулах арга, хэрэгслийг эзэмших.
- Интерактив харилцан үйлчлэлийг хадгалах (энэ нь хамтрагчаа сонсож, сонсох, асуулт асуух, идэвхтэй үг хэлэх, мөн хариулахдаа нэлээд идэвхтэй хандлагыг харуулах чадвар юм).
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриа
Хэл яриа, нийгмийн хүрээндХарилцааны ярианы харилцааны хөгжлийн харилцаа нь ангиллын үндсэн хэлбэр юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тогтмол бус үйл ажиллагааны онцлог шинж юм. Энд та нарийн төвөгтэй оюуны өгөгдөл солилцох, хамтарсан үйл ажиллагааг зохицуулах, нийтлэг үр дүнд хүрэх ажлыг нэрлэж болохгүй. Юуны өмнө үе тэнгийнхэнтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох, нийгмийн харилцаа тогтоох хэрэгцээг хангана.
Хүүхэд бусдын анхаарлын төвд өөрийн "Би"-ээ үзүүлэх хэрэгцээ маш их илэрхийлэгддэг. Тэрээр өөрийн үйлдлийнхээ агуулга, зорилгыг ярилцагчдаа ойлгуулах чин хүсэлтэй байдаг. Хүүхэд бүр хувийн туршлагаасаа сэтгэгдлээ бусдад хэлэх хэрэгцээг мэдэрдэг. Ойд хийсэн аялал, дуртай тоглоом, ээж, эгч, дүүг нь тайлбарлах санал ирвэл тэр дуртайяа хариулдаг.
Хөгжлийн үе шат
Харилцааны харилцааны соёлыг хөгжүүлэх нь дараах үе шатуудыг дамждаг:
- Ярилцлагын өмнөх үе шат ("хамтын монолог", "дуэт").
- Яриа яриа (нийгмийн холбоо) хадгалахад чиглэсэн ярианы төлөвлөгөөнд зохицуулсан үйл ажиллагааны үе шат.
- Практик харилцан үйлчлэлийн үе шат (хувийн өнгөт холбоо, утга учиртай харилцан яриа).
Үүний үр дүнд харилцан ярианы байрлал бий болж, хамтрагчаа сонсох, сонсох чадвар хөгждөг.
хариултын төрөл. Багш нь хүүхдүүд аман бус харилцааны хэрэгслийг (дохио, нүүрний хувирал, пантомима), харилцааны зөв дүрмийн болон лексик чиг баримжааг эзэмшиж байгаад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ярианы соёлыг хөгжүүлэх ёстой (тодорхой хэллэг, тод дуудлага, аялгууны илэрхийлэл).
Харилцааны төлөвлөгөөг хэлүүлэхийг заах нь янз бүрийн тоглоом, харилцан яриа, жүжигчилсэн тоглолт, жүжигчилсэн тоглолт, үр бүтээлтэй ажлын явцад явагддаг. Яриа хөгжүүлэх аргын хувьд уламжлалт гэж тооцогддог даалгавруудыг эдгээр харилцан үйлчлэлийн хэлбэрээр даван туулдаг:
- Ярианы соёлыг дуу авиатай холбож сургах.
- Толь бичгийг идэвхжүүлж, баяжуулж байна.
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэлний дүрмийн бүтцийг бий болгох.
Тоглоомын тодорхой даалгавар, хэлний материал, асуудлын нөхцөл байдлыг залуусын хоорондын харилцаа холбоо, тэдний санаачилга, хувийн туршлагаас авсан түүх, асуултуудыг идэвхжүүлэх, түүнчлэн яриатай холбоотой бүтээлч сэтгэлгээг эхлүүлэхийн тулд сонгох шаардлагатай. үйл ажиллагаа.
Яриаг өдөөх бодит техникүүд
Харилцааны харилцааны хамгийн чухал шинж чанар бол яриаг идэвхжүүлдэг тодорхой арга техникийг ашиглах явдал юм. Тэдгээрийн дотроос дараах зүйлсийг анхаарах нь чухал:
- Гэнэтийн зүйл, тоглоом.
- Объект, түүнчлэн тэдгээртэй холбоотой шинж чанаруудыг шалгах.
- Жүжиг, жүжиг.
- Хувийн туршлагаасаа боловсруулсан сэдвүүдийн яриа.
- Үнэгүй материал ашиглах (зураг, өнгөт цаас, будаг,шоо), сонирхолтой хувцас, тайзны элементүүд гэх мэт.
Дүгнэлт
Тиймээс бид харилцан ярианы харилцааны ангиллыг бүрэн авч үзсэн. Эцэст нь хэлэхэд, яриа хэлэлцээ нь дэлхийн хоёр дайны дараа бий болсон тэнцвэрийн үндэс суурь гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тогтвортой дэг журам байхгүй бол эдийн засгийн үр ашиг боломжгүй гэж үздэг. Сүүлийнх нь эргээд нийгмийн амьдрал-ертөнцүүдийн тухай ойлголт байхгүй үед байдаггүй нийгмийн хамгаалалгүйгээр хамааралгүй юм.
Ярилцлага гэдэг нь ярилцагчдын хамтын харилцааны аргыг сонгохоос өөр зүйл биш юм (Д. В. Майборода). Хэлэлцүүлгийг стандарт, уламжлалт утгаар, өөрөөр хэлбэл логик, орчин үеийн - феноменологийн хооронд ялгах шаардлагатай. Эхний төрөлд харилцаа холбоог яриа (лого) ашиглан гүйцэтгэдэг. Феноменологийн харилцан яриа нь хувийн ертөнц хоорондын шууд солилцоо юм. Харилцан ойлголцох боломж нь мэдрэхүйн хэлбэрийн параллель байдал, ижил төстэй санааны бүтэц, мэдээжийн хэрэг хүний ухамсрын байгууллагуудын ижил төстэй байдал дээр суурилдаг. Ярилцагчийн хэл, түүний бүх онцлогийг мэдэж байж л ойлголцлын бүрэн байдлыг хангаж чадна.
Хүмүүс хоорондын шууд харилцаа нь бие биенийхээ гадаад төрхийг мэдрэх, өөрөөр хэлбэл мэдрэхүйн эрхтэнд тулгуурлах үед явагддаг. Мэдлэг (туршлага), түүнчлэн түүний харсан зүйл дээр үндэслэн ярилцагчийн хувийн шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгодог. Тэдгээрийг тухайн хүний үйлдэл (зан байдал) -ын талаархи мэдээллээр тодорхойлдог. Дараа нь ажиглагдсан эдгээр баримтуудын "тайлбар", тэдгээрийнтайлбар.
Хүмүүс харилцан баяжихын тулд хүн бүрт үг хэлэх боломжийг олгох ёстой. Та ярилцагчийг сонсож сурах хэрэгтэй. Өнөөдөр орчин үеийн нийгэм гэдэг зөвхөн төрийн үйл ажиллагааны үр дүн гэсэн ойлголтоос татгалзах нь зүйтэй гэж үзэж байгаа бөгөөд эрх мэдэл нь нийгмийн төлөвлөгөөнд өөрчлөлт оруулах бараг цорын ганц эх үүсвэр юм. Нийгмийн өдөр тутмын амьдралд анхаарал хандуулж, нийгэмд болж буй үйл явцын жирийн оролцогч, жүжигчин гэж үздэг болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүмүүнлэгийн болон нийгмийн мэдлэгийн янз бүрийн салбарт үйл ажиллагаа явуулж буй хүмүүсийн байр суурь, тэдний танин мэдэхүйн бүтэц, туршлага, мэдрэхүйн хэв маяг, үйл ажиллагааны утгын түлхүүр, бие махбодь, бие махбодийн үйл ажиллагааны ачаалал зэргийг харгалзан хүний туршлагыг ойлгох шаардлагатай байдаг. өөрийгөө таних аман дадал.
