Хүн амьдралдаа асар олон тооны үйлдэл хийдэг, түүний амьдрал бүхэлдээ тасралтгүй үйлдлүүд байдаг. Төрсөн цагаасаа үхэх хүртлээ тэрээр мөнхийн хөдөлгөөнт машин шиг, ямар нэгэн зүйлийг байнга хийдэг. Үйлдлийн энэ мөчлөгт мэдрэхүй гэж нэрлэгддэг тусгай үйлдлүүд байдаг. Тэднийг энгийн үйлдлээс юугаараа ялгадаг вэ, яагаад сэтгэл зүйд онцгой анхаарал хандуулдаг юм бол оо?
Мэдрэхүйн үйлдлүүд: энэ юу вэ?
Тэмдэглэл буюу ойлголт гэдэг нь тухайн хүний эргэн тойрон дахь объект, нөхцөл байдлыг тусгах чадварыг хэлнэ. Хүлээн авах явцад олж авсан өгөгдлийн үндсэн дээр хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи мэдлэгийг гаргаж, түүний талаархи хувь хүний (субъектив) ойлголтыг бий болгодог.
Хүн бүр давтагдашгүй байдаг тул хүний соёл урлаг маш олон талт байдаг. Гэсэн хэдий ч ойлголтын ялгаатай байдлаас үл хамааран хүн бүр өөрийн хөгжлийн тодорхой үе шатуудыг дамждаг бөгөөд энэ нь тодорхой үйлдлүүдийн хэрэгжилт дагалддаг. Эдгээр үйлдлүүдсудалж, ойлголт гэж нэрлэдэг.
Мэдрэхүйн үйлдлүүд нь мэдрэхүйн үйл явц, хүний үйл ажиллагааны бүтцэд багтдаг. Ойлголт нь идэвхтэй үйл явц тул үйл ажиллагаатай салшгүй холбоотой байдаг. Хүн бага наснаасаа эхлэн танин мэдэхүй, суралцахад чиглэсэн үйлдлүүдийг хийдэг. Эцсийн эцэст тэр энэ ертөнцөд амьдрахын тулд энэ ертөнцийг мэддэг, түүнтэй харьцаж чаддаг байх ёстой.
Үүсэл ба хөгжлийн үе шат
Ойлголтыг мэдрэхүйн үйл ажиллагаа үүсэх нь сургалтын үйл явцад тохиолддог. Тэдний хөгжлийг гурван үе шатанд хуваадаг.
Эхний үе шатанд хүүхэд танил бус зүйлээр практик үйлдлүүдийг хийж эхэлснээр мэдрэхүйн үйл ажиллагаа бүрэлдэн бий болдог. Үүний үр дүнд мэдрэхүйн даалгавар үүсдэг - объектын зохих дүр төрхийг бий болгож, улмаар мэдрэхүйн стандарт болдог.
Хоёр дахь шатанд мэдрэхүйн үйл явцын бүтцийн өөрчлөлт (мэдрэхүйн эрхтнүүдэд тохиолддог) явагддаг бөгөөд энэ нь практик үйл ажиллагааны нөлөөн дор мэдрэхүйн үйлдэл болдог. Үйлдлүүд нь рецепторын аппаратын (хүртэл мэдрэгдэх ба харааны) тусламжтайгаар хийгддэг бөгөөд хүүхдүүд объектын орон зайн шинж чанаруудтай танилцдаг.
Гурав дахь шатанд гадны нөлөөллийг багасгах, багасгах үйл явц явагдана. Тэд ухамсрын болон далд ухамсрын түвшинд далд болж, далд болдог. Гадны танин мэдэхүйн үйл явц нь түр зуурын үзэмжийн үйлдэл болдог.
Энэ үед хүүхэд төлөвшсөнмэдрэхүйн стандартын систем (мэдрэхүйн чанарын нийгэмд хөгжсөн систем, жишээлбэл, геометрийн хэлбэрийн систем гэх мэт). Тэдний ачаар мэдрэхүйн мэдрэмжийн үйлдэл өөрчлөгддөг. Энэ нь зураг бүтээх үйл явцаас таних үйл явц болж өөрчлөгддөг.
Түвшин
Мэдрэхүйн үйл ажиллагаанд дөрвөн түвшин байдаг:
- илрүүлэх (өдөөлтийг илрүүлэх онцлогтой);
- ялгах (энэ түвшинд ойлголт нь дараагийн ойлголтын дүр төрх үүсэх үед үүсдэг);
- харьцуулалт эсвэл таних (энэ түвшинд мэдрэгдэж буй объектыг санах ойд хадгалагдсан зургаар тодорхойлдог; эсвэл хэд хэдэн объектын харьцуулалт байдаг);
- таних (харгалзах стандартыг санах ойноос татаж аваад объектыг ангилдаг).
Тоглоом ба хөгжил
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн үйлдлүүд нь чиг баримжаа олгох, судлах үйлдлүүд нь гүйцэтгэх үйлдлүүдтэй үр дүнтэй холбоотой байдаг. Мөн харааны болон гарын авлагын үйлдлүүдийн нэгдмэл байдал нь ойлголтын шинжилгээний нарийвчлалыг баталгаажуулдаг.
Хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх мэдлэг нь тоглоомын явцад явагддаг. Тоглож байхдаа тэд шинэ мэдээллийг идэвхтэй боловсруулж, өөртөө шингээдэг. Тиймээс тэд нийгэмд амжилттай дасан зохицох нийгмийн хэм хэмжээ, дүрмийг хүлээн зөвшөөрдөг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэдрэхүйн үйлдлүүдийн дараах төрлүүд ялгагдана:
- таних үйлдлүүд (объектыг таних);
- стандарттай холбоотой үйлдэл (объектийн шинж чанарыг стандарттай харьцуулах);
- ойлголтын үйлдлийг загварчлах (бүтээмжтэйҮйл ажиллагааны явцад хүүхэд шинэ объект бүтээхийг сурдаг: загварчлах, зурах, зохион бүтээх).
Мэдрэхүйн систем
Үйл ажиллагааны явцад хүн нөхцөл байдлын хамгийн зөв тусгалыг ойлгох шаардлагатай зарим ажлыг байнга шийдвэрлэх шаардлагатай болдог. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хүний мэдрэхүйн системийг хангадаг. Үүнд:
- харааны систем;
- сонсголын;
- булчингийн;
- үнэрлэх-амтлах;
- вестибуляр.
Бүгд нь хүний биеийн болон оюун санааны хэвийн үйл ажиллагаа, хөгжилд шаардлагатай мэдээллийг тархиар хангадаг.
Хүний мэдрэхүйн мэдрэхүйн систем
Мэдрэхүйн үйл явц бол мэдрэмж юм. Хүн гадаад ертөнцийн нөлөөг биедээ байнга мэдэрдэг: тэр харж, сонсож, үнэрлэж, амталж, мэдрэгчтэй, температурын нөлөөг биедээ мэдэрдэг. Мөн биеийн дотор болж буй үйл явцыг мэдэрдэг: өлсөх, өвдөх, сэрэл, сулрал гэх мэт.
Мэдрэхүйн мэдрэхүйн тогтолцоо нь хүний амьдралын үйл явцад байнга хөгжиж, сайжирч байдаг. Энэ нь хүнийг хүрээлэн буй ертөнцөд амжилттай дасан зохицоход зайлшгүй шаардлагатай. Хүний чадвар, чадвар нь ойлголтын тогтолцооны чанараас хамаардаг.
Энэ нь ялангуяа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харьцуулахад мэдэгдэхүйц юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй (сохор, дүлий, хэлгүй гэх мэт) хүний амьдрал туйлын эрүүл хүний амьдралаас өөр байдаг. Мэдрэхүйн үйлдлүүд энд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: ойлголтын согог бага байх тусам түүнийг засах, засахад хялбар байдаг. Үүнийг мэргэжилтнүүд - дефектологич хийдэг.
Хүний мэдрэхүйн системийн ач холбогдол
Эрдэмтэд хүний сэтгэхүйн дээд функцүүдийг (сэтгэхүй, ой тогтоолт, үйлдлүүдийн дур зоргоороо) олон жилийн турш судалж ирсэн. Хүний сэтгэхүйн хөгжилд ойлголт, үйл ажиллагааны систем харилцан хамааралтай болохыг нотолсон. Хариуд нь сэтгэлгээ нь хүний төлөв байдал, түүний чадвар, чадварт ихээхэн нөлөөлдөг. Ойлголт гэдэг нь хүний оюуны дээд зэргийн үйл ажиллагааг илэрхийлдэг.
Амьдрахын тулд хүн хүрээлэн буй бодит байдлыг байнга тусгаж, хүлээн авсан мэдээлэлд хариу үйлдэл үзүүлэх хэрэгтэй. Ойлголт нь зөвхөн хувь хүнийг өгдөг бөгөөд үүний зэрэгцээ бодит байдлын хангалттай тусгал юм. Энэ нь мэдрэхүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд онцгой ач холбогдолтой юм. Мэдрэхүйн үйл явц дахь мэдрэхүйн үйлдлүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдгээр нь хүний сэтгэцийн бүрэн хөгжлийг хангадаг.
Энгийнээр хэлбэл эрүүл, аз жаргалтай байхын тулд хүн ямар нэгэн үйл ажиллагаанд оролцох хэрэгтэй. Тархи нь шинэ мэдээллийг байнга боловсруулж, өөртөө шингээх шаардлагатай болдог, эс тэгвээс "залхуурч" эхэлдэг. Мөн "залхуу тархи" бол оюуны хомсдол үүсэх эхний алхам юм.
Соёл, түүхийн туршлагын хүнд үзүүлэх нөлөө
Орчин үеийн хүн аливаа мэдээллийг чөлөөтэй хүлээн авч дассан болохоор үр дүн нь энэ гэж бодох ч үгүй.олон тооны хүмүүсийн үйл ажиллагаа. Орчин үеийн нийгмийн хөгжилд тэдний оруулсан хувь нэмэр асар их юм. Хүний чаддаг, мэддэг бүхэн зөвхөн түүний гавьяа биш, нийт нийгмийн өмч юм.
Тэмдэглэл гэдэг нь тусгай сургалт, дадлага хийх явцад эзэмшсэн мэдрэхүйн үйлдлүүдийн тогтолцоо юм. Хүүхэд зөвхөн түүнийг чиглүүлж, объект, нөхцөл байдлын хамгийн чухал шинж чанарыг тодорхойлоход тусалдаг насанд хүрсэн хүний тусламжтайгаар мэдрэхүйн хэм хэмжээг эзэмшиж чадна. Энэ нь бодит байдалд дүн шинжилгээ хийх, хүүхдийн хувийн мэдрэхүйн туршлагыг системчлэхэд маш чухал юм.
Хүүхдүүд төрөлхтөнтэйгээ харилцах боломжгүй болсон тохиолдол байдаг. Эдгээр нь амьтдын өсгөсөн "Мауглийн хүүхдүүд" гэж нэрлэгддэг хүмүүс юм. Тэднийг хүний нийгэмд буцааж өгсний дараа ч хүний нийгэмд дасан зохицох боломж ховор байсан.
Насанд хүрэгчид мэдрэхүйн үйл ажиллагаатай юу?
Мэдрэхүйн үйлдлүүд нь суралцах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа учраас хүүхэд насанд л угаасаа байдаг юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь тийм биш юм: насанд хүрсэн хүн ямар нэгэн шинэ зүйл (хобби, шинэ мэргэжил, гадаад хэл гэх мэт) сурах бүрт мэдрэхүйн үйл ажиллагааны систем идэвхждэг бөгөөд энэ нь шинэ мэдлэг, чадварыг хурдан эзэмшихэд тусалдаг.
Хүн бол өвөрмөц амьтан, түүний боломж хязгааргүй бөгөөд энэ бүхэн ухамсар, сэтгэл зүйгээс үүдэлтэй. Тэд бол хүнийг дэлхий дээрх бүх амьд амьтдаас ялгаж өгдөг. Зөвхөн хүн л үйл ажиллагаагаа дур зоргоороо зохицуулж чаддагтаны хүслээр. Хүний үйл ажиллагаа эмх замбараагүй, системгүй биш, харин ухамсар, сэтгэлгээний бүтцийн нэг хэсэг юм. Өнөөг хүртэл дэлхийн эрдэмтэд хүний сэтгэцийг судалж, шинэ нээлт хийж байгаа бөгөөд энэ нь нууц хэвээр байна.
